Читать реферат по всему другому: "I. теоретический анализ литературы по проблеме специфики мотивационных предпочтений детей дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙАНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО

ПРОБЛЕМЕ СПЕЦИФИКИ МОТИВАЦИОННЫХ

ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА......................................................................................... 5

I.1. Общая характеристика понятий «мотив», «мотивация»

в психологии........................................................................................ 5

I.2. Психолого-педагогические особенности личности ребенка

дошкольного возраста......................................................................... 11

I.3. Особенности формирования и развития мотивационной

сферы детей дошкольников............................................................... 16ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ

МОТИВАЦИОННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА..................................................... 24

II.1. Описание процедуры эксперимента................................................. 24

II.2. Описание методики исследования.................................................... 25

II.3. Анализ полученных результатов...................................................... 25ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................... 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....................................... 30

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования мотивационной сферы обусловлена все возрастающим интересом к психологии личности, а мотивационная сфера, безусловно, является ее ядром. Усложнение деятельности людей, их поступков, изменяющаяся социальная обстановка делают изучение мотивации поведения человека актуальной проблемой психологии.

Являясь ядром психологии личности, мотивация обуславливает особенности поведения и деятельности личности. Становление и формирование личности тесно связано с формированием все более устойчивого поведения в положительно мотивированной, вначале лично значимой деятельности.

Становление мотивационной сферы ребенка является основополагающей проблемой психологии развития. Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы.

Изменения в мотивах поведения на протяжении дошкольного детства состоят не только в том, что меняется их содержание, появляются новые виды мотивов, но и в том, что между разными видами мотивов складываются соподчинение, иерархия: одни приобретают более важное значение для ребенка, чем другие. Поведение младшего дошкольника неопределенно, не имеет основной линии, стержня. Ребенок только что поделился гостинцем со сверстником и тут же отнимает у него приглянувшуюся игрушку. Другой ревностно помогает матери убирать комнату, а через пять минут уже разбрасывает свои игрушки. Это происходит потому, что разные мотивы сменяют друг друга и в зависимости от изменения ситуации поведением руководит то один, то другой мотив.

Соподчинение мотивов является самым важным новообразованием в развитии личности дошкольника. Возникающая иерархия мотивов придает определенную направленность всему поведению ребенка. По мере ее развития появляется возможность оценивать не только отдельные поступки ребенка, но и его поведение в целом.

Проблема мотивации и мотивов поведения с давних пор занимает умы учёных, ей посвящено огромное количество публикаций,

Похожие работы