Читать реферат по авиации и космонавтике: "Урок русского языка в 3 классе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Конспект урока русского языка в 3 классе по учебно-методическому комплекту «Русский язык» Канакиной В.П. (Учитель: Райкова Л.Н.) Визитная карточка урока. Тема: Общее представление о правописании частей слова. Тип урока: Урок усвоения нового материала (по Конаржевскому Ю.А. «Анализ урока», Москва, 2003г.). Форма: Работа в группах и парах статичного состава. Ведущий метод: Проблемно-поисковый с опорой на научность. Учебная задача: Сформировать представления учащихся о том, что орфограммы могут быть в любой части слова и написание их надо проверять или запоминать. Цели: Обучающие: дать общее представление о том, что орфограммы могут быть в любой части слова и написание их надо проверять или запоминать. Воспроизвести знания об изученных правилах письма. Развивающие: развивать умения выделять части слова. Способствовать развитию орфографического навыка. Активизировать мыслительную, познавательно-языковую и коммуникативно-речевую деятельностьучащихся. Воспитывающие: создать условия для формирования устойчивой мотивации к изучению родного языка.Оборудование.

Учебник «Русский язык» - 3 класс, В.П. Канакина,

В.Г. Горецкий, Москва, «Просвещение», 2003г.

«Рабочая тетрадь на печатной основе по русскому языку – 3 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, Москва, «Просвещение», 2003г. Таблица для определения уровня эмоционального комфорта учащихся. Тексты для определения их типов. Картинки с изображением птиц: ворона, сорока. Индивидуальные листы с заданиями. «Светофоры». Набор из значимых частей слов, при правильном сочетании которых образуются новые слова.

Место в разделе: первый урок (из 29 уроков) по теме «Правописание частей слова». Примечание: В ходе урока все полученные сведения (выводы с каждого этапа работы на уроке) постепенно сводятся в единую таблицу, на основе которой в конце урока проводится этап обобщения материала. Все выводы формулируют сами учащиеся с опорой на имеющиеся знания по изученным ранее темам («Части слова») результат опыта работы на данном уроке.Ход урока.

I. Организационный момент (3мин)

Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

- Что гостям сказать нам надо?

(-Видеть Вас мы очень рады!)

Каждый день - всегда, везде,

На уроке и в игре

Смело, четко говорим

И красиво все сидим.

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

На рабочий лад настройтесь,

Ведь у нас не мало дел.

Поудобнее устройтесь,

Чтобы каждый проявить себя сумел. Рефлексия

Учитель: - Ребята, давайте попытаемся определить, насколько комфортно вы чувствуете себя на сегодняшнем уроке. Для этого подойдите к экрану на доске и отметьте в цветовой гамме своё состояние на данный момент (учащиеся прикрепляют к экрану карточки по правилам: красный цвет – радость; зелёный – спокойствие; синий – грусть; белый – затруднение в ответе).

(См. приложение №1 к уроку). II. Чистописание. (5мин)

Учитель: Первое задание для чистописания.

1.Отгадайте мои

Похожие работы