Читать реферат по психологии: "Психологические аспекты адаптации ребенка к школе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

1. Психолого - педагогические исследования проблемы готовности к обучению в психолого-педагогической литературе

. Психологические трудности младшего школьного возраста

. Трудности адаптации детей младшего школьного возраста

Заключение

Список литературы

Введение Актуальность темы исследования. Младший школьный возраст является одним из стрессовых периодов жизни ребенка. Тяжелым период называют, так как ребенок переходит на новый этап в своей жизни - обучение в школе. С этим этапом в жизнь ребенка входят новые люди, новый вид деятельности, новые требования.

Напряженность этого периода определяется тем, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд сложных задач и требует максимальной мобилизации интеллектуальных, эмоциональных, физических резервов. В психолого-педагогической литературе встречается большое разнообразие подходов к рассмотрению сущности, структуры, содержания, условий формирования психологической и социальной готовности к обучению в школе. В качестве основополагающих аспектов выделяются:

· состояние физического и психического здоровья, уровень морфологической зрелости организма;

· уровень развития познавательной деятельности и речи;

· стремление занять более значимую социальную позицию;

· сформированность произвольности поведения;

· внеситуативное общение со взрослыми и сверстниками.

Психологическая и социальная адаптация ребенка к обучению в школе, а, следовательно, и успешность его дальнейшего обучения обусловлена всем ходом его предшествующего развития. Для того чтобы ребенок мог включиться в учебный процесс, должен быть выработан определенный уровень умственного и физического развития, выработан ряд учебных навыков, приобретен достаточно широкий круг представлений об окружающем мире. Цель работы: теоретически исследовать проблему психологической адаптации к школе в контексте возрастной психологии.

1. Психолого - педагогические исследования проблемы готовности к обучению в психологической литературе Психологическая готовность к школьному обучению - это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников [5, с.125].

Подготовка к школьному обучению предполагает, прежде всего, повышение уровня общего развития детей: укрепление их здоровья, стимулирование работоспособности, совершенствование мышления, познавательных интересов, воспитание определенных качеств личности, формирование элементов учебной деятельности, принятие учебных задач, осознание способов решения, умение планировать и контролировать свои действия, работать в соответствии с указаниями взрослого и так далее.

Мухина В. С. считает, что психологическая готовность ребёнка к школьному обучению заключается не в том, что у него уже к моменту поступления в школу складываются психологические черты, которые отличают школьника. Они могут сложиться только в самом ходе школьного обучения под влиянием присущих ему условий жизни и деятельности [16].

Итогом развития ребёнка в дошкольном детстве являются только предпосылки этих черт, достаточные для того, чтобы ребенок мог приспособиться к условиям школы, приступить к

Похожие работы