Читать реферат по педагогике: "Использование нетрадиционных методов воспитания и обучения детей и подростков с интеллектуальными нарушениями" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский Государственный Педагогический Университет имени И.Н.Ульянова Реферат по дефектологии на тему:

Использование нетрадиционных методов воспитания и обучения детей и подростков с интеллектуальными нарушениями Ульяновск 2012 г.

Введение

Оптимизация коррекционно-развивающей работы для детей с ограниченными возможностями здоровья - одна из основных задач, которую пытаются решить педагоги, психологи и дефектологи. Наряду с медикаментозными, психотерапевтическими и педагогическими методами помощи таким детям для решения важнейших задач их психического и физического развития в последнее время активно стали внедряться нетрадиционные методы и средства. В настоящий момент разработано множество нетрадиционных методик обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Среди них:

Ø изотерапия - лечение посредством изобразительной деятельности;

Ø иппотерапия - терапия через общение с животными, в частности с лошадьми;

Ø музыкотерапия - терапия через музыку, куда входят музыкопсихотерапия, музыкосамототерапия, кинезитерапия;

Ø имаготерапия - терапия через образ, куда входят такие виды как куклотерапия, образно-ролевая драмтерапия, психодрама;

Ø либропсихотерапия или лечебное чтение;

Ø библеотерапия - терапия через книгу.

Посредством участия в интересной творческой деятельности ребенок с ограниченными возможностями может найти выход из различных сложных ситуаций, увидеть пути решения возникших конфликтов, усвоить моральные нормы и ценности, различать добро и зло. Ему зачастую значительно легче выразить свои чувства в музыке, рисовании, а не словами. В подобной творческой деятельности проявляется активное взаимодействие, возникает партнерство, развиваются фантазия и самостоятельность.

1. Арт-терапия

Арт-терапия - реабилитационная технология, основанная на использовании средств изобразительного искусства. Активно применяется в деятельности педагогов, психологов, социальных работников, дефектологов, аниматоров и др.

1.

Вид деятельности

Художественно-творческая, прикладная, изобразительная

2.

Форма деятельности

Индивидуальная, групповая

3.

Реабилитационная направленность

Развитие тонкой моторики, возможностей частей тела (при отсутствии рук), самопознание, коррекция психо-эмоциональной сферы, расширение кругозора, восприятия, развитие памяти, внимания, ассоциативного и образного мышления

4.

Преобладающие методы

Разъяснение, диалог, показ, иллюстративность, игра, поощрение

5.

Уровень применения

Универсальный, предметный, локальный

6.

Характер деятельности

Творчество, познание, образное мышление, фантазия

7.

Режим, условия

Время проведения - по самочувствию, желанию. Периодичность - график занятий, желание произвольно. Продолжительность - по психовозрастной устойчивости, желанию. Место проведения - наиболее подходящее помещение, открытая местность.

8.



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы