- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Міністерство освіти і науки україни
Львівський національний університет імені Івана Франка
факультет культури і мистецтв
кафедра філософії мистецтв
кафедра загальної та соціальної педагогіки Творчий міні-проект на тему:
"Самостійна робота студента: сутність, види, вимоги. Роль викладача у організації самостійної роботи студента" Склала
студентка V курсу
групи КМК - 51(с)
Гуркало Н.С.
Перевірив:
Караманов О.В. Львів 2012
Вступ Навчальний процес у вищій школі відповідно до Болонського процесу, що поступово впроваджується у вищу освіту України, має бути спрямований на підготовку освіченого фахівця, який уміє ініціативно, творчо мислити, самостійно поповнювати свої знання та застосовувати їх у діяльності.
Успіх підготовки фахівців залежить від багатьох факторів, одним з яких є самостійна робота студентів. В процесі впровадження кредитно-модульної системи навчання у ВНЗ, значна частина навчального матеріалу вноситься на самостійне опрацювання студентами. Тому основним завданням викладача у вищій школі стає не репродуктивне викладання набору готових знань, а організація активної самостійної роботи студентів. Оволодіння уміннями та навичками самостійної діяльності є найважливішою умовою здійснення безперервної освіти.
Реалізація цієї мети тісно пов'язана з посиленням ролі самостійної роботи в навчальному процесі. Сучасні програми Міністерства освіти і науки України для педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів відводять на самостійну роботу студентів під керівництвом викладача від 1/3 до 2/3 загального обсягу навчального часу. Це є свідченням того, що самостійна робота важливий резерв підвищення ефективності підготовки спеціалістів.
Роль самостійної роботи студентів в освітньому процесі
вищій школа саморозвиток студент
Основне завдання вищої освіти полягає у формуванні творчої особистості фахівця, здатного до саморозвитку, самоосвіти, інноваційної діяльності. Вирішення цього завдання навряд чи можливо тільки шляхом передачі знань в готовому вигляді від викладача до студента . Необхідно перевести студента з пасивного споживача на активного знань їх творця, що вміє сформулювати проблему, проаналізувати шляхи її вирішення, знайти оптимальний результат і довести його правильність. Боротьба, що в даний час реформа вищої освіти пов'язана за своєю суттю з переходом від парадигми навчання до парадигми освіти. У цьому плані слід визнати, що самостійна робота студентів (СРС) є не просто важливою формою освітнього процесу , а повинна стати його основою.
Це передбачає орієнтацію на активні методи оволодіння знаннями , розвиток творчих здібностей студентів, перехід від поточного до індивідуалізованого навчання з урахуванням потреб і можливостей особистості. Мова йде не просто про збільшення кількості годин на самостійну роботу. Посилення ролі самостійної роботи студентів означає принциповий перегляд організації навчально-виховного процесу у ВНЗ, який має будуватися так, щоб розвивати вміння вчитися, формувати у студента здатності до саморозвитку, творчого застосування отриманих знань, способів адаптації до професійної діяльності у сучасному світі. У той же час самостійна робота, її планування , організаційні форми і
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: 1. Автомобільні шини і їх будова. 2. Підготовка до роботи, порядок роботи та правила обслуговування ацетиленових генераторів. 3.Засоби захисту від ур |
Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
Тема: Організація роботи холодного цеху. Організація роботи мийної кухонної посуди і виробничої тари |
Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
Тема: Здоровье студента |
Предмет/Тип: Медицина, физкультура, здравоохранение (Контрольная работа) |
Тема: работа студента |
Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
Тема: Права студента |
Предмет/Тип: Основы права (Реферат) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы