Читать реферат по психологии: "Социогенетический подход к развитию личности" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание

Введение

1.Социогенетический подход к развитию личности

.1 Теория социализации

.2 Теория научения

.3 Тория ролей

Заключение

Список литературы Введение Личностью человек не рождается, а становится. И развивается личность человека под влиянием разных факторов: Взаимодействия человека с другими людьми. Посредством общения индивид получает информацию, которую он усваивает и осмысляет и которая может стать частью его собственных суждений; окружающей среды; культуры общества как результата его длительного развития.

Существует много различных теорий личности, и в каждой из них проблема развития личности рассматривается по-своему. Исследователи долгое время пытались изучить личность в развитии. Мы рассмотрим одну из таких теорий - социогенетическую теорию развития личности (социогенетический подход к развитию личности). 1. Социогенетический подход к развитию личности Социогенетическая концепция рассматривает развитие личности как результат прямых воздействий окружающей социальной среды, как слепок со среды. При этом игнорируется собственная активность развивающегося человека, ему отводится пассивная роль существа, лишь приспособляющегося к окружающей обстановке.

Социогенетический подход акцентирует внимание на социальных факторах развития, процессах социализации.

В социогенетическом походе выделяются несколько основных теорий формирования и развития личности:

теория социализации

теория научения

теория ролей .1 Теория социализации Курт Левин - немецкий, а затем американский психолог, чьи идеи оказали большое влияние на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления.

Свою теорию личности Левин называл «теория психологического поля». Основные положения этой концепции изложены им в ра­ботах «Динамическая теория личности» (1935) и «Принципы топологической психологии» (1936), так как для объяснения он использовал понятия из топологии - науки о пространственных отношениях между объектами, а также математики и физики.

Он исходил из того, что личность живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов, каждый из которых имеет определенный заряд (валентность). Его эксперименты доказывали, что для каждого человека эта валентность имеет свои знак, хотя в то же время существуют такие предметы, которые для всех имеют одинаково притягательную или отталкивающую силу воздействия на человека, предметы вызывают в нем потребности, которые Левин рассматривал как своего рода энергетические за­ряды, вызывающие напряжение человека. В этом состоянии человек стремится к разрядке, т. е. к удовлетворению собственной потребности. Левин различал два рода потребностей - биологические и социальные (квазипотребности). Одно из наиболее известных уравнений Левина, которыми он описывал поведение человека в психологическом поле под влиянием различных потребностей, показывает, что поведение является одновременно функцией личности и психологического поля.

Потребности в структуре личности не изолированы, но находятся в связи друг с другом, в определенной иерархии. При этом те квазипотребности, которые связаны между собой, могут обмениваться находящейся в них энергией, этот процесс Левин называл коммуникацией

Похожие работы