Читать реферат по педагогике: "Основные направления и содержание воспитательного процесса" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования российской Федерации

РЕФЕРАТ

по дисциплине: педагогика и психология

тема: Основныенаправленияисодержаниевоспитательногопроцесса

г. Петропавлоск-Камчатский

2006

Содержание:

1.Специфическиечертыпроцессавоспитания…………………….3

2.Цели воспитания……………………………………………………….4

3.Самовоспитание………………………………………………………..5

4.Перевоспитание………………………………………………………..7

5.Списоклитературы…………………………………………………..8

Основныенаправленияисодержаниевоспитательногопроцесса

Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формированияличности. В целостном педагогическом процессе важное местозанимаетпроцессвоспитания(воспитательный процесс).

Процесс – разворачивающаяся во времени последовательность состояний, событий и явлений.

Процесс воспитания – это разворачивающийся во времени процесс взаимодействия воспитуемого и воспитателя, в ходе которого реализуются цели воспитания. Специфическиечертыпроцессавоспитания: Воспитательный процесс имеет ряд особенностей: двухсторонний характер, целенаправленность.

1. Процесс воспитания - процесс многофакторный, в нём проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы, обуславливающие своим совокупным действием невообразимую сложность данного процесса. Установлено, что соответствие субъективных факторов, выражающих внутренние потребности личности, объективным условиям, в которых личность живёт и формируется, помогает успешно решать задачи воспитания. Сложность воспитательного процесса обусловлена и тем, что он очень динамичен, подвижен и изменчив.

2. Воспитательный процесс отличается длительностью. По сути, он длится всю жизнь.

3. Одна из особенностей воспитательного процесса – его непрерывность и необратимость. Процесс школьного воспитания – это процесс непрерывного, систематического взаимодействия. Если процесс воспитания прерывается, идёт от случая к случаю, то воспитателю постоянно приходится заново прокладывать «след» в сознании ученика, вместо того, чтобы, углубляя его, вырабатывать устойчивые прививки.

4. Процесс воспитания – процесс комплексный. Комплексность в данном контексте означает единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчинение идее целостности формирования личности.

5. Важна связь с самовоспитанием.

6. Скрытаяпозициявоспитателя.

7. Сложностьдиагностикирезультата.

Цели воспитания: основная цель – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности. Частная цель – обеспечивать условия для расцвета индивидуальности конкретногоребёнка,сучётомеговозрастныхособенностей.

ПедагогВоспитанник

влияет

воспринимает

воспринимает и осознаёт цели совместной деятельности

ставит цели воспитания

определяет содержание работы и корректирует

воспринимает информацию

оценивает результаты

выбирает формы и методы воспитания

активно участвует в деятельности и принимает или не принимает инициативу

оценивает свои результаты

Похожие работы