Читать реферат по психологии: "Профессиональное самоопределение подростков" Страница 18
достижению моей цели.
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
А. Другие были довольны им.
В. Выполнить прежде всего свою задачу.
С. Не нужно было укорять его за работу.
Форма 1
| Больше всего | Меньше всего | Больше всего | Меньше всего | Больше всего | Меньше всего | Больше всего | Меньше всего |
| 1 | 9 | 16 | 24 | ||||
| 2 | 10 | 17 | 25 | ||||
| 3 | 11 | 18 | 26 | ||||
| 4 | 12 | 19 | 27 | ||||
| 5 | 13 | 20 | 28 | ||||
| 6 | 14 | 21 | 29 | ||||
| 7 | 15 | 22 | 30 | ||||
| 8 | 23 |
Обработка результатов
| 1.а2.в3.а4.а5.в6.с7.а8.с9.с10.с | 11.в12.в13.с14.с15.а16.в17.а18.а19.а20.с | 1.с2.с3.с4.в5.а6.а7.с8.в9.а10.в | 11.с12.а13.а14.а15.с16.с17.с18.с19.в20.в | 21.а22.а23.с24.а25.а26.а27.в28.с29.с30.а | 1.в2.а3.в4.с5.с6.в7.в8.а9.в10.а | 11.а12.с13.в14.в15.в16.а17.в18.в19.с20.а | 21.в22.в23.а24.в25.с26.с27.с28.а29.в30.в |
Ключ к опроснику. Направленность на себя (НС), взаимодействие (ВД), задачу (НЗ).
Если указанная в ключе буква занесена в рубрику «Больше всего», то испытуемому ставится знак «+» по данному виду направленности. Если же она расположена под индексом «Меньше всего», то ему ставится знак « - ». Затем подсчитывают количество «+» и записывают их в итоговую таблицу в соответствующие столбцы НС лил ВД или НЗ в зависимости от того, какой ключ использовался. Так же подсчитывается количество «-».
Форма 2
| НС | ВД | НЗ | |
| Количество «+» | |||
| Количество «-» | |||
| Сумма | |||
| +30 |
Количество «+» суммируется с количеством «-» (с учётом знака!). Полученный результат записывается в итоговую таблицу в строку «Сумма». Наконец, к полученному числу прибавляется 30 (опять с учётом знака!). Этот показатель и характеризует уровень выраженности данного вида направленности. Общая сумма всех баллов по трём видам направленности должна быть равна 90.
Итоговая таблица (пример).
| НС | ВД | НЗ | |
| Количество «+» | +8 | + | +12 |
| Количество «-» | -11 | -11 | -8 |
| Сумма | -3 | -1 | +4 |
| +30 | +27 | +29 | +34 |
Проверка: общая сумма – 27+29+34=90 Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. С. 94 Профессиональная педагогика.- М., 1997. С. 17 Приложение 1 Приложение 2
Похожие работы
| Тема: Влияние типа нервной системы на профессиональное самоопределение подростков |
| Предмет/Тип: Психология (Курсовая работа (т)) |
| Тема: Профессиональное самоопределение старшеклассников |
| Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (п)) |
| Тема: Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности |
| Предмет/Тип: Психология (Курсовая работа (п)) |
| Тема: Профессиональное самоопределение российской молодёжи в 90-е годы |
| Предмет/Тип: Социология (Реферат) |
| Тема: Профессиональное самоопределение личности |
| Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы

(Назад)
(Cкачать работу)