Читать реферат по педагогике: "Неформальные молодёжные движения как фактор воспитания подростка" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Любое культурное образование представляется в виде сложного спектра культурных тенденций, стилей и традиций. Молодежное культурное образование не исключение. Внутри различных общественных групп рождаются специфические культурные феномены. По отношению к НМО возникла характеристика особой ментальности как специфической настроенности отдельных групп.

Противоречие данного исследования заключается, в том, что несмотря на разнообразие юношеских субкультур, существует небольшое количество рекомендаций в работе с подростками, представителями неформальных молодежных объединений.

Вышеизложенное обозначило следующую проблему исследования: какой должна быть социально-педагогическая помощь членам неформальной молодежной организации в процессе социализации.

Цель: изучить как неформальные молодежные объединения влияют на процесс социализации подростков и обосновать методику социально-педагогической помощи подросткам – представителям неофициальных юношеских субкультур.

Задачи:

1. Изучить состояние данной проблемы в научно-педагогической литературе и практике.

2. Охарактеризовать признаки неформальных молодежных объединений и выявить определить особенности молодежной субкультуры в современном обществе.

3. Определить влияние молодежной субкультуры на социализацию личности.

5. Выявить особенности и обосновать методику социально-педагогической помощи представителям неформальных молодежных объединений.

Объектом данного исследования является процесс социализации подростков — представителей неформальных юношеских субкультур.

В качестве предмета в данной работе рассматривается социально-педагогическая помощь подросткам — представителям неофициальных юношеских субкультур в процессе социализации.

Гипотеза исследования заключается в следующем предположении, что если в молодежной среде существуют неформальные объединения и они оказывают большое влияние на социализацию личности, то необходима организация социально-педагогической помощи подросткам – представителям юношеских субкультур.

Для решения поставленных задач использовались следующие общетеоретические методы:

Теоретико-методологические

- анализ психолого-педагогической, философской, и специальной литературы, по исследуемой проблеме.

Эмпирические методы:

- Педагогическое наблюдение, содействовавшее накоплению и фиксации фактического материала.

- Исследовательские беседы.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные рекомендации позволят совершенствовать работу педагогов с неформальными коллективами подростков и юношества.

В данной исследовательской работе использованы в качестве теоретической основы научные работы социологов, психологов, культурологов, педагогов, занимающихся проблематикой НМО.

В работах В.В. Касьянова, О.Е. Кравченко, А.В. Лукова, С.С. Фролова, Ю.Г. Волкова и других социологов – исследователей рассматривается ряд аспектов, связанных с теоретической установкой, направленной на рассмотрение существования субкультуры как целостного формирования внутри господствующей культуры.

Основные закономерности формирования и

Похожие работы