Читать реферат по педагогике: "Ознакомление с окружающим дошкольников с нарушением зрения" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

РЕФЕРАТОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Выполнила: учитель-дефектолог

МДОУ Центр развития ребенка – детский сад №87

Большакова Людмила Владимировна.

г. Чита.

2007 год.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

стр 3

I.

Глава I. Ознакомление с окружающим миром дошкольников с нарушением зрения (перспективное планирование)

стр 6

I.1

Ознакомление с окружающим миром дошкольников с нарушением зрения.

стр 7

I.2

Распределение материала по разделам программы.

стр 9

I.3

Перспективный план работы. Вторая младшая группа.

стр 10

I.4

Перспективный план работы. Средняя группа.

стр 16

I.5

Перспективный план работы. Старшая группа.

стр 22

I.6

Перспективный план работы. Подготовительная к школе группа.

стр 29

I.7

Примерные конспекты занятий.

стр 37

II.

Глава II. Особенности коррекционно-образовательной работы с дошкольниками с нарушением зрения.

стр 47

II.1

Особенности психофизического развития дошкольников с нарушением зрения.

стр 48

II.2

Условия полноценного психического развития ребенка в условиях зрительной глазной патологии.

стр 52

II.3

Особенности работы с детьми с нарушением зрения во время адаптационного периода в условиях ДОУ.

стр 55

II.4

К вопросу организации коррекционной работы с детьми с нарушением зрения.

стр 59

III.

Глава III. Охрана зрения в дошкольном возрасте.

стр 62

III.1

Направления тифлопедагогической работы с детьми с нарушением зрения дошкольного возраста.

стр 63

III.2

Гигиена зрения.

стр 64

III.3

Гимнастика для глаз.

стр 65

IV.

Приложения.

стр 68

V.

Литература.

стр 72

ВВЕДЕНИЕ. Дошкольники с амблиопией и косоглазием - это дети с особыми образовательными потребностями и знание специфики психофизического развития при зрительной патологии необходимо каждому взрослому, работающему с ребенком с нарушением зрения. Следует отметить, что количество детей со сложной структурой дефекта возрастает с каждым годом. В связи с этим педагогам необходимо изучать дефектологию, психологию, специальные коррекционные методы и приемы работы с детьми, имеющими особенные образовательные потребности.

Проблему своеобразия развития детей с глазной патологией и определение средств коррекции при нарушениях зрения освещают в своих работах ученые - тифлологи. Это работы: Р.М.Боскис (1975), Т.А.Власовой (1972), Л.С.Волковой (1983), Л.П.Григорьевой (1985), В.З. Денискиной (2001), В.П.Ермакова (1986), А.Г.Литвака (1973), Л.И.Плаксиной (1995), Л.И.Солнцевой (1980), Б.К.Тупоногова (1996), В.А. Феоктистовой (1992). Данные авторы определили тенденции становления психики детей с нарушениями зрения, выделили



Интересная статья: Основы написания курсовой работы