Читать реферат по психологии: "Развитие мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» филиал в городе Норильске

Специальность 050703 «Дошкольная педагогика и психология»

Кафедра «Педагогики и психологии»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: Развитие мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста.

Выполнила:

студентка группы ДП/СП - 2

Якименко Я.А.

Научный руководитель:

Преподаватель НФ КГПУ

Немченко Н.С.Оценка

Подпись научного руководителя

Норильск, 2009

Содержание Введение 4 Глава 1. Теоретические основы проблемы развития леворукости 6 1.1 Феномен леворукости 6 1.2. Проблема детской леворукости 13 Глава 2 Развитие мелкой моторики как условие подготовки к школьному обучению 18 2.1 Диагностика определения леворукости у детей 18 2.2 Упражнения по развитию мелкой моторики 23 Заключение 28 Список литературы 29

Введение…………………………………………………………………..

3

Глава 1.

Теоретические основы проблемы развития леворукости..

5

1.1.

Феномен леворукости……………………………………..

5

1.2.

Проблема детской леворукости…………………………..

12

Глава 2.

Развитие мелкой моторики как условие подготовки к школьному обучению………………………………………...

18

2.1.

Диагностика определения леворукости у детей...……….

18

2.2.

Упражнения по развитию мелкой моторики…………….

23

Заключение ………………………………………………………………..

28

Список литературы ……………………………………………………….

30

Приложения

32

Введение

Леворукость веками была и остается загадкой, загадкой еще не разгаданной, притягивающей внимание. Стремление разгадать эту загадку, по сути, — отражение глубинного, часто неосознанного желания человека постичь природу иного, необычного, исключительного, желания заглянуть в Зазеркалье и тем самым осознать свою неособенность. Исторически к этой генетической особенности - леворукости (а левшество чаще всего воспринимается как леворукость) сложилось отношение не как к индивидуальному варианту нормы, а как к аномалии, нарушению развития.

Действительно, большая часть человечества - праворукие и только 5-12% составляют леворукие. Но следует понимать, что и внутри по своему составу праворукие и леворукие группы неоднородны. Среди них есть сильно леворукие и сильно праворукие, те, кто выполняют одной или другой рукой только некоторые действия, и амбидекстры (обоерукие) - люди, одинаково хорошо владеющие и правой, и левой рукой.

Проблема леворукости остается одной из самых серьезных проблем в педагогике и психологии. Долгое время считалась, что леворуких детей необходимо переучивать, подгоняя их под общий стандарт. В результате у детей развивались невротические



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы