Читать реферат по социологии: "Замещающие семьи" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

(СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

Урай

2009

ВВЕДЕНИЕ_________________________________________________________________3

ГЛАВА 1. ФОРМЫ СЕМЕЙНОГО УСТРОЙСТВА

§ 1. Приемная семья__________________________________________________________5

§ 2. Опека и попечительство___________________________________________________8

§ 3. Усыновление и удочерение________________________________________________11

ГЛАВА 2. ЗАМЕЩАЮЩИЕ СЕМЬИ

§ 1. Причины и последствия семейной дезорганизации____________________________14

§ 2. Особенности воспитания детей в неполных семьях____________________________18

§ 3. Общая характеристика замещающей семьи___________________________________21

§ 4. Правовые основания замещающей семьи_____________________________________26

ГЛАВА 3. ПОИСК И ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ РОДИТЕЛЕЙ

§ 1. Опыт подготовки замещающих родителей в США_____________________________34

§ 2. Создание анкет на детей, нуждающихся в семейном устройстве__________________38

§ 3. Поиск замещающих родителей через СМИ___________________________________42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ______________________________________________________________49

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ_________________51

Приложение_________________________________________________________________53

ВВЕДЕНИЕ

История призрения сирот на Руси берет своё начало едва ли не сразу после принятия христианства в 988 году. Владимир Мономах (начало XII века) в своем «Поучении», адресованном сыновьям, призывал их заботиться о вдовах и сиротах. Поддержка детей-сирот стала важной составной частью отечественной модели социальной помощи, одной из нравственных норм национального сознания. Прообраз патронатной семьи в России появился еще в 1768 году (практически одновременно с другой моделью призрения сирот — Воспитательным Домом), когда Московским опекунским советом признается лучшей мерой предупреждения смертности детей в Воспитательных Домах—передача их на воспитание в добропорядочные крестьянские семьи.

Екатерина II ввела понятие «патронат» (патронаж) в отношении сирот, что означало передачу детей для вскармливания в крестьянскую семью за 5 рублей в месяц. По велению Екатерины II «все уже призираемые дети, равно и как и впредь все сироты, кои за оставлением их родственниками или другими какими-либо попечителями в рассуждении малых своих лет не имеющие пропитания, присмотра и призрения» зачислялись навсегда в ведомство Воспитательного Дома. Воспитательный Дом осуществлял опеку над принятыми в его ведомство в течение всей их жизни. В сферу влияния Воспитательного Дома попадали подкидыши, отказные дети, дети-сироты и дети, лишенные попечительства. Часть детей, преимущественно слабых, воспитывалась непосредственно в Доме, большинство же поступало в крестьянские семьи «к благонадежным и доброго поведения крестьянам для приучения к правилам сельского домоводства, доколи сами возмужают». Для наблюдения за жизнью питомцев в семьях Воспитательный Дом выделял специальных врачей и надзирателей, живущих постоянно в деревне. Плата за питание и содержание детей изменялась в зависимости от возраста. Кроме того, Воспитательному Дому была подведомственна сеть приютов, лазаретов, домов призрения, богаделен, школ, училищ, ремесленных мастерских. Условия содержания детей в Воспитательных Домах

Похожие работы