- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
них завдання:
1. Прочитати слова одно-двоскладові, з наголосом на І або на ІІ складі; поясніть багатозначність або значення наведених слів: бак, рак, мак, лак, так, гак; дуб, зуб, чуб, куб; жук, сук, лук, бук; лити, пити, шити, жити, бити; сила, пила, шила, лила; чайка, майка, гайка, лайка, байка;
2. Замініть букву, що позначає голосний звук: бак, бік, бук, бик, бек; дім, дам, дим; лук, лик, лак; нас, ніс; булка, білка, балка.
3. Прочитайте слова, що різняться буквенним складом: обберуть - обдеруть; влетить - злетить; поповз - заповз.
Слова зі слова.
М е т а. Розвивати зоровий, слуховий та мовний аналізатори, відпрацьовувати звуко-буквенний аналіз.
Пропонуємо до слів з підручника (кіт, гастроном, тканини) завдання:
а) із букв поданих слів скласти нові: кіт - тік; гастроном - астроном, гном, трон, мат, том та ін.;
б) запишіть квазі-письмом слова, вказавши уже вивчені букви, що позначають голосні або приголосні (тверді, м’які) звуки.
Наприклад: нитка – -и – - а,
кит– к . т
- . т
астроном – а --- о – ом
– а – т – оном
в) прочитайте слова, де є збіг приголосних ППГ, ПППГ; з наголосом на ІІІ складі.
Розширення кута зору.
В процесі читання очі рухаються стрибкоподібно. Сприйняття тексту відбувається в мить зупинки очей. Хто читає добре, швидко – потребує менше зупинок, ніж той, хто читає повільно. Це пояснюється різною величиною кута зору. Вона визначається кількістю слів, сприйнятих читачем за час однієї фіксації: у гіршому випадку – 1–2, у кращому – 5–6 слів. Завдання вчителя – розширити зону ясного бачення, особливо периферичний (бічний) зір.
Для цього рекомендуємо вправи з числовими таблицями Шульте і Лезера із складовими пірамідами. Таблиця Шульте становить квадрат 20Х20 см, поділений на 25 частин, в кожну з яких вписано числа від 1 до 25 (див. табл 1). Таблиця Лезера – це прямокутник 20Х40 см, поділений на 50 частин, куди теж вписані числа від 1 до 50 (табл.2):
Табл. 1 | Табл.2 | |||||||||
21 | 5 | 20 | 2 | 8 | 1 | 28 | 12 | 29 | 9 | |
13 | 23 | 9 | 14 | 12 | 11 | 24 | 33 | 25 | 32 | |
24 | 10 | 1 | 19 | 17 | 30 | 41 | 6 | 47 | 18 | |
16 | 7 | 18 | 25 | 6 | 19 | 35 | 43 | 3 | 39 | |
3 | 15 | 4 | 11 | 22 | 36 | 5 | 38 | 13 | 48 | |
26 | 4 | 44 | 31 | 8 | ||||||
42 | 37 | 14 | 22 | 49 | ||||||
17 | 20 | 7 | 2 | 34 | ||||||
23 | 45 | 40 | 15 | 50 | ||||||
10 | 21 | 46 | 27 | 16 |
Суть вправи полягає в тому, щоб показати олівцем або якось інакше позначати про себе розташовані в таблиці числа з наростанням натурального ряду, не переміщуючи погляду за межі центральної клітки. Час
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Шляхи вдосконалення навичок читання школярів |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності. Читання з розумінням основного змісту тексту (ознайомлювальне читaння) |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: Читання віршів |
Предмет/Тип: Литература (Реферат) |
Тема: Читання віршів |
Предмет/Тип: Литература (Реферат) |
Тема: Урок читання 1 клас |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы