Читать реферат по педагогике: "Проблема зла в романі М.О.Булгакова “Майстер і Маргарита”" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

1)- То це типідбурювавзруйнуватикамяницю храмународ?- Ясказав, що впадехрам староївіри й утворитьсяновий храмістини.У легкійголові прокураторасклалася формула:ігемон розглянувсправу мандрівногофілософа Ієшуана прізвиськоГа – Ноцрі, іскладу злочинув ній не знайшов.Внаслідокцього смертельнийвирок Га–Ноцріпрокураторне затверджує.

але

2)Слухай,Га–Ноцрі, тиколи–небудьказав що–небудьпро великогокесаря?Ти гадаєшнещасний, щоримськийпрокураторвідпуститьлюдину, якаказала те. Щоказав ти?... Я твоїхдумок не поділяю.

Висновок:

Біблійний пласт роману “Майстер і Маргарита” в літературній критиці часто представляють як “Євангеліє від Булгакова”. Так, в художній дійсності, створеній уявою митця, образ Понтія Пілата отримав нове трактування: людина і влада. Проблема ця “вічна” для всіх часів. Доказом слугує “історія Майстра” - героя 30-х років ХХ століття: “Новітні терези вихитує зло? Ні!” ІІІ. Формування нових знань і способів дій.

- Коментар до “крилатого виразу: “У зла – сто облич”.

- Проблемне запитання:

Чи знайшла ця думка підтвердження на сторінках роману “Майстер і Маргарита”? Учні здійснюють аналіз “ключових епізодів” твору, що слугують підтвердженням до цієї думки:

КЕ № 1: “Я твоїх думок не поділяю” – гл. 2 „Понтій Пілат”.

КЕ № 2: “І я вийшов у життя, тримаючи роман в руках, і тоді моє життя скінчилося” - гл. 13 “З'ява героя”.

КЕ № 3: “У половині січня, вночі, в тому ж самому пальті, але з обірваними ґудзиками, я тулився від холоду в своєму подвір'ї”.

КЕ № 4: “Людина з сюрпризом – Алоїзій Могарич”.

КЕ № 5: “Сонце схиляється, а смерті немає” - гл. 16 “Страта”.

Даний аналіз – своєрідна ілюстрація до опорного конспекту “Проблема зла в романі “Майстер і Маргарита”. Епіграфом до ЕК є слова: “Ніколи й нічого не просіть, ніколи й нічого, і особливо в тих, хто сильніший за вас”. - Проблемне запитання:

Чому ці слова Воланда обрано епіграфом до опорного конспекту?

- Звучить грамзапис “Місячної сонати” Л. ван Бетховена. Учень виразно читає уривок з “Епілогу. “Простягається широка місячна дорога, і на цю дорогу піднімається чоловік у білому плащі з кривавим підбоєм і починає йти до місяця. Поруч з ним іде якийсь мовчазний молодий чоловік у роздертому хітоні та із спотвореним обличчям.

- Боги, боги, - каже ... той чоловік у плащі, - яка вульгарна страта. Але ти мені, будь ласка, скажи ... - адже її не було. Благаю, скажи, не було?

- Ну, звичайно, не було, - відповідає хрипким голосом супутник, - це тобі примарилось.

- І ти можеш заприсягнутись у цьому? - просить чоловік у плащі.

- Присягаюся, - відповідає супутник.

- Більше мені нічого не треба!

Висновок. Ось вона – сила каяття і сила прощення, дарована М.О.Булгаковим Понтію Пілату. Страждання душі, докори сумління, усвідомлення істини.

“Боягузтво – найтяжча людська вода – це катарсис, що його переживає герой. Катарсис – змістом якого стає слово “Вільний!”. Бо нова істина – ЛЮБОВ, що є сильнішою за смерть.

Майстер.

Я створив роман,

А всі думали, що це обман.

Щ не було

Похожие работы