Читать реферат по педагогике: "Познавательная активность на уроке физической культуры" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

условий, способствующих развитию познавательного интереса к занятиям физической культуры и осознанному отношению к здоровью. Результативность может быть определена по следующим показателям: - устойчивый интерес к предмету; - отсутствие проблем с успеваемостью и дисциплиной; - улучшение состояния здоровья; - повышения физической работоспособности; - развитие личностных качеств: настойчивости, целеустремленности, воли. 1. ПРИНЦИПЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Изменения парадигмы образования требует от учителя переосмысления его профессиональной деятельности и личностного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. В этом направлении для работы используется технология личностно ориентированного развивающего обучения (автор И.С.Якиманская) и педагогика сотрудничества (автор Ш.А. Амонашвили, С.М.Макаренко), теория развития познавательного интереса (автор Г.И.Щукина) и такие принципы: - доступность; - прочность; - сознательность и активность; - демократичность; - учет индивидуальных способностей. 2. ИНТЕРЕС КАК ФАКТОР, ПОВЫШАЮЩИЙ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Задавая вопрос, что способствует повышению эффективности урока, имеем ввиду целеустремлённую активность учеников в процессе обучения. Активность, проявляемая учениками на уроке, может быть представлена в двух видах: - познавательная; - двигательная. Познавательная активность учащихся, как правило, характеризуется направленностью на самообразование по предмету. В этом случае ученик придает значение содержательной стороне обучения. Двигательная активность учащихся связана с непосредственными, мотивированным и осознанным выполнением физических упражнений. Исходя из данных определений, выделяются два характера факторов, которые обеспечивают активность учащихся на уроках : - биологические факторы (потребность в движении, потребность в сохранении здоровья); - социальные факторы (интерес к урокам, чувство удовлетворенности к урокам). Интерес — это положительное отношение к чему — либо, побуждающее человека проявить активность для познания интересующего. Интерес учащихся на уроке физической культуры отличается разнообразием целевых установок учащихся: - укрепить здоровье; - сформировать тело; - развивать физические и психические качества. Интерес познавательной деятельности - мощный двигатель обучения и учения. От него зависит не только продуктивность овладения знаниями, способами познавательной деятельности, но и общий тонус всей учебной деятельности. В практике осуществляется стимуляция познавательного интереса через организацию учебной деятельности учащихся. В ходе обучения познавательный интерес выступает как мотив не только побуждающий к совершению действий, но и влияющий на характер их протекания. Стимулами, связанными с организацией и характером протекания учебной деятельности, являются: - многообразие форм самостоятельной работы, их сменяемость (это стимулирует активную деятельность, помогает осознать необходимость в преодолении трудностей, заставляет думать); - проблемность изучения материала, ее стимулы, способствующие развитию и укреплению познавательного интереса. Среди условий, при