Читать реферат по экономике отраслей: "Использование метода проектов на уроках экономики" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Использование метода проектов на уроках экономики

(из опыта работы) Автор Ахмадеева Елена ВасильевнаУчитель экономики МОУ ПСОШ г. Перевоза Нижегородской области Проектный подход – это способ обучения и получения знаний, который реализуется в процессе работы над проектом. Проекты, как правило, включают в себя глубокое изучение отдельной темы, выполняются небольшой группой учащихся, работающих совместно. Они собирают информацию и ищут ответы на вопросы самостоятельно.

Метод проектов – это педагогическая идея, технология и форма учебной работы, ориентированная на развитие способностей ребенка решать «здесь и сейчас» свои насущные жизненные проблемы.

Проектное обучение:

Устанавливает связи с реальной жизнью, которая находится за пределами классной комнатыСоответствует проблемам и запросам реальной практикиРазвивает способности, необходимые для жизни в реальном мире

Многие из этих способностей необходимы сегодняшним работодателям, например:

способность продуктивно работать в командахпринимать осмысленные решениябрать инициативу в свои рукирешать сложные проблемы

Предполагает разнообразие стилей обученияДоступно для всех учащихсяРазвивает учебные виды работы, которые:

Длительны по времениОриентированы на ученика, его интересыИнтегрированы на проблемы реального мира и предполагают интересные вопросы

Предлагает развитие навыков мышления на высоком уровне и стратегии решения проблемПредлагает ученикам:

Использовать их мозги, использовать то, что они выучили, быть «на ты» с информационными технологиями, обладать самоуважением и другими навыками 21 века

Проектное обучение:

Развивает:

Навыки работы и общения в группе Навыки применения информационных и других технологийНавыки обучения и самоорганизации Позитивный настрой

НО

Не каждый урок должен проходить в «проектной манере»Необходимо критично относится к примерам, чтобы найти действительно лучшие проектные методики

Само слово «проект» можно перевести с латинского на русский язык, как «брошенный вперед». А девизом к проектному методу вполне может служить древняя китайская поговорка: «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь».

Метод проектов зародился во второй половине ХIХ века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики», основоположником которой был американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952). Согласно его воззрениям, истинным и ценным является то, что полезно людям, что дает практический результат и направлено на благо всего общества. «Обучение должно быть основано на личном опыте учащихся и ориентировано на их интересы и потребности, основным способом обучения становится исследование окружающей жизни в проектной форме».

В 1905 году русский педагог Станислав Теофилович Шацкий – русский педагог и последователь идей Дж. Дьюи пытался использовать проектный метод в преподавании. В отечественной и зарубежной педагогике метод проектов получил широкое распространение и развитие (особенно в 20-х – 30-х годах прошлого столетия) в силу рационального сочетания теоретических знаний и

Похожие работы