- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Институт Транспорта и СвязиЭТИКА
УЧЕНИЕ О МОРАЛИ И НРАВСТВЕННОСТИ
Тема: учение о морали и нравственности
Тип: контрольная работа №1
Выполнил: Ситников Максим
группа 3301 BN
Дата сдачи на проверку: ______ ___
Дата возврата на доработку:______ ___
Зачет/не зачет
Преподаватель: О.В. Позднякова
Рига-2004
Контрольная работа № 1.
ЭТИКА - УЧЕНИЕ О МОРАЛИ И НРАВСТВЕННОСТИ
Цель контрольной работы:
• определение предмета этики;
• выявление места этики в системе гуманитарных наук;
• рассмотрение основных функций науки о морали; анализ роли морали в
жизни общества.
Основные вопросы:
1. Предмет, метод и основные функции этики.
2. Понятие морали, ее сущность.
3. Назначение и функции морали.
* * *
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1. Укажите, какие приведенные ниже понятия и определения соответствуют друг другу:
а) нравственность 1) внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек;
б) норма 2) этически узаконенное установление, признанный обязательный порядок;
в) этика;3) философское учение о морали, ее развитии,
в принципах, нормах и роли в обществе;
г) обычай4) традиционно установившиеся правила
общественного поведения;
д) мораль5) нравственные нормы поведения, отношений с
людьми;
е) добродетель 6) положительное нравственное качество, высокая нравственность.
2. Какие формы познания морали предшествовали этической науке?
Способом познания мира и морали являлись непосредственно чувства человека.
3. С именами, каких мыслителей прошлого связано развитие этических
исследований?
Сократ – фактически родоначальник диалектики, как метода отыскания истины путем постановки наводящих вопросов. Сократ первым из философов делает моральное бытие человека и вопросы блага и добродетели, добра и зла, пользы и счастья, предметом рассмотрения философии.
Платон – ученик Сократа, его библиограф и толкователь, создал ряд трудов по морали, космогонии, политике. В труде «Государство, политика, закон» определил типы государств и предложил макет совершенного государства, основанного на 4 доблестях - мудрости, мужестве, благоразумие, справедливости.
Аристотель – ученик Платона, отвергнувший его учение и, в последствии создавший собственное. Аристотель – определил и классифицировал науки, разделив их на три большие группы: теоретические, практические и творческие. Аристотель считал разум мерилом истинной сущности человека, признаком его индивидуальности.
Протагор – философ, виднейший из софистов. Утверждал субъективную обусловленность знания и выдвинул тезис: «Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, а несуществующих, что они не существуют».
В Афинах Протагор обвинялся в атеизме
Эпикур – Основная идея философии Эпикура заключается в том, что человек, удовлетворяющий свои естественные, необходимые, телесные потребности уже может вполне считаться счастливым. В философии Эпикура основное внимание уделено наслаждению и счастью, которое от него происходит. Человек, испытывающий наслаждение является свободным от
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Этика, учение о морали и нравственности |
Предмет/Тип: Этика, эстетика (Реферат) |
Тема: Этика как философское учение о морали |
Предмет/Тип: Этика, эстетика (Реферат) |
Тема: Этика, нравственность, мораль соотношение понятий. Этика как наука о морали |
Предмет/Тип: Этика, эстетика (Реферат) |
Тема: Учение о морали И. Канта |
Предмет/Тип: Философия (Статья) |
Тема: Учение о морали и нравственности |
Предмет/Тип: Философия (Контрольная работа) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы