Читать реферат по информатике, вычислительной технике, телекоммуникациям: "Обеспечение всеобщей компьютерной грамотности" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

26

Ядром методической системы обеспечения всеобщей компью­терной грамотности является новый учебный предмет «Основы информатики и вычислительной техники».

Содержание курса определялось из целей и задач обеспе­чения всеобщей компьютерной грамотности учащихся, а также с уче­том следующих принципиальных позиций:

на первом этапе внедрения курса информатики подавляющее большинство школ страны не располагали вычислительной техникой, поэтому первый вариант учебного пособия был ориентирован на безмашинный вариант изучения курса;

компьютерная грамотность обеспечивается изучением не одного курса информатики, а комплекса учебных предметов. По­этому при разработке содержания этого курса учитывались функ­ции и вклад в компьютерную грамотность других предметов;

курс основ информатики и вычислительной техники, ставший фундаментальной компонентой общего среднего образования, раз­рабатывался как общеобразовательный и доступный для всех учащихся, т. е. он должен решать задачи не только подго­товки учащихся к практической деятельности, внедрения компьюте­ров в большинство областей народного хозяйства, но и задачи умственного развития, формирования научного мировоззрения, вос­питания учащихся и др. Кроме того, общеобразовательный харак­тер этого учебного предмета требует доступности его содержания для всех школьников, учащихся ПТУ и техникумов;

курс информатики должен иметь межпредметный характер;

курс информатики должен сформировать у учащихся сово­купность знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение второй задачи внедрения ЭВМ в среднее образование — широкое использование компьютеров в процессе изучения всех общеобразо­вательных учебных предметов, а также и трудовое обучение;

информатика как наука является «молодой» отраслью научного знания, поэтому имеется немало различных позиций относительно круга вопросов, составляющих ее предмет, а также удельного веса каждого из этих вопросов в содержании этой науки. Поэтому курс школьной информатики как основы данной отрасли знаний должен отражать ту инвариантную часть этой науки, которая со­держится в определении предмета информатики, даваемого различ­ными авторами;

как другой любой школьный предмет основы информатики должны не только познакомить учащихся с кругом вопросов, изу­чаемых этой наукой, но и сформировать определенный комплекс практических умений и навыков. Обеспечить курс системой задач и упражнений, практических работ в условиях безмашинного ва­рианта обучения было возможно, лишь сосредоточив основное вни­мание на его содержании, на формировании алгоритмической куль­туры, развитии навыков программирования. Однако такое пере­распределение удельного веса в пользу этих компонентов компью­терной грамотности — временная мера, отражающая специфику именно безмашинного варианта изучения курса.

Содержание курса базируется на трех фундаментальных поня­тиях современной науки: информация — алгоритм — ЭВМ. Именно эта система понятий задает обязательный уровень теоретической подготовки.

В задачи нового курса входит:

овладение основными умениями алгоритмизации;

формирование представлений о возможности

Похожие работы