Читать реферат по педагогике: "Портфолио ученика в рамках предпрофильной школы" Страница 4
(Назад)
(Cкачать работу)многих школах и гимназиях ведется проектная деятельность, причем, на высоком предметном уровне. Там дети без государственных программ и подписанных указов работают над проектами, ведут активную исследовательскую деятельность, используют результаты своих одноклассников и учителей в продолжении проектов и исследований. От чего это зависит? Вернее, от кого? От преподавательского состава и, конечно, директора школы. Почему такая работа ведется не везде? Потому что там, где ее нет, она и не будет вестись педагогически осознанно и по-человечески правильно. Так может быть, просто надо поддерживать и всячески «рекламировать» уже делающееся, выдавать небольшие премии и гранты таким учебным заведениям, публиковать материалы из опыта работы этих школ. Кто еще был в сомнениях – потянется за новаторами, а кто не потянется – не потянется ни за кем.
6. Один из гостей круглого стола сказал, что «сегодня школа – это поле имитационных действий», что «лживая трехбалльная система никогда не сможет дать объективного представления об ученике и что он, как директор школы, не верит оценкам, но верит грамотам». Тут же прозвучало опровержение: через некоторое время после введения этого новшества наверняка появится сайт в Интернете, где можно будет скачать портфолио по определенному профилю за умеренную плату. Где же выход?
7. Его стоит искать, над ним стоит думать и проводить различные эксперименты, поддерживать удачные находки и поощрять педагогов-новаторов. Именно педагогов(!). К сожалению, финансирование очень редко добирается до непосредственного исполнителя всех нововведений – Учителя. Зачастую эти целевые финансы распределяются задолго до начала апробации гипотез. Наверное, срабатывает «ответственность за себя». Портфолио ученика в свете профильной школы – замечательно! Не скупясь, выделяется финансирование этого проекта. А то, что в Москве средний возраст учителей школ – 50 лет, а преподавателей вузов – 60 лет, то, что по Москве учителей физкультуры не хватает в 50% школ – это так и остается «текущими проблемами с глубокими корнями». Так может быть, сначала просто стоит вспомнить приоритеты школьного образования и заняться обучением и воспитанием наших детей, создав достойные условия Школе, преподавательскому составу, разработать способы привлечения молодых кадров, взяться за организацию повышения квалификации педагогов, которое затем отражается на зарплате и пенсии, обеспечить школы хорошими учебными пособиями и инвентарем. А потом вводить портфолио?
8. На круглом столе присутствовала Юлия Давыдовна Бабаева – психолог, которая занимается проблемами одаренных детей. В ее выступлении было много интересных моментов. Первое. С каждым годом увеличивается число людей с высшим образованием, при этом качество этого образования оставляет еще многого желать. Сам факт высшего образования – обесценивается. Если портфолио может повысить качество образования, как в старшей шоле, так, в последующем, и в высшем образовании – будет замечательно. Пока этот механизм остается непонятен простому преподавателю. Второе. Любую идею можно довести до абсурда и формализма. Например, Сократ не является гением, т.к. по современным положениям он не имел публикаций и индекса цитируемости. Если ребенок решил всего одну задачу из пяти, но шестью
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы