Читать реферат по педагогике: "Бондар Валентина Володимирівна Режим дня – запорука здоров’я вихованців групи продовженого дня." Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Бондар Валентина Володимирівна,вихователь групи продовженого дняУманської міської гімназіїУманської міської радиЧеркаської області

Режим дня – запорука здоров’я вихованців групи продовженого дня

У зв'язку з більш раннім початком навчання дитини у школі (з б років) та постійною зайнятістю батьків, організація груп про­довженого дня останнім часом знову набуває особливого значен­ня. І це не дивно, адже заняття після уроків надають можливість молодшим школярам закріпити отримані знання, розвинути свої творчі та інтелектуальні здібності, добре відпочити, поспілкува­тись. Крім того, вчителю випадає слушна нагода більше дізнатись про своїх учнів, підвищити їхній рівень успішності у навчанні, зміцнити фізичне та психічне здоров'я дітей

Режим продовженого дня повинен розроблятися відповідно до віку дитини, враховувати індивідуальні особливості, інтере­си та прихільності кожного учня. Важливо не лише забезпечити школярам належні умови та режим для навчання, але й актив­но сприяти розвиткові ключових і предметних компетентностей особистості: уміння вчитися, загальної культури, громадянсь­кої, соціальної, здоров'язберігаючої. Результатом такого процесу є сформованість всебічно розвиненої особистості, здатної жити і плідно працювати у сучасному світі.

На початкових етапах навчання у школі учні відчувають вплив нових факторів, які вимагають від них іншої регуляції фізіологічних систем. До таких факторів відноситься навчальне навантаження, довготривале перебування у шкільному колективі, знижена рухова активність. Організм дитини 6—7 років харак­теризується процесами інтенсивного росту і недостатнім розвит­ком таких важливих для навчання систем, як центральна нервова та опорно-рухова, зорового і слухового аналізаторів. Усе це зумо­влює високу чутливість організму дитини до, негативного впливу навколишнього середовища, у тому числі й до підвищеного нав­чального навантаження.

Режим групи продовженого дня має поєднувати в собі гігієніч­ні вимоги і педагогічну ефективність, враховувати специфіку фі­зичного виховання, а також їх вплив на здоров'я учнів. Досвід провідних учителів показує, що гігієнічно раціональною формою організації продовженого дня учнів є режим, який забезпечує ру­хову активність, частково вільний від навчальних занять день

у середині тижня, чергування занять, різних за видами діяльності, перехід при перших проявах втоми з розумової праці на активний відпочинок. Такі умови продовженого дня сприяють збереженню високої та стійкої працездатності учнів

У даному матеріалі подані необхідні документи, які регламентують роботу групи продовженого дня; орієнтовні розробки оптималь­ного режиму продовженого дня школярів І—IV класів, що спи­раються на багаторічні фізіолого-гігієнічні дослідження й педа­гогічний досвід, календарне тематичне планування та орієнтовна розробка денного планування роботи в групі продовженого дня, а також різноманітні ігри, завдання і комплекси фізичних вправ для дітей віком від 6 до 10 років.

Підвищене навантаження протягом навчального року може приводити до накопичення у дітей втоми, яка не знімається на­віть після довготривалого нічного сну Це, у свою чергу, приз­водить до хронічної втоми або перевтоми учнів. Як

Похожие работы