Читать реферат по всему другому: "Формування інтелектуальної культури старшокласників засобами математики: Автореф. дис... канд. пед. наук / І.О. Захарова, Луган. держ. пед. ун-т ім. Т" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ЛУГАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА УДК 37.03:51 Захарова Ірина Олександрівна ФОРМУВАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗАСОБАМИ МАТЕМАТИКИ 13.00.01 - теорія та історія педагогіки Автореферат

дисертації на здобуття наукового ступеня

кандидата педагогічних наук Луганськ-1999 Дисертацією є рукопис Роботу виконано в Луганському державному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка. Науковий керівник: д.пед.н., професор, член-кор.АПН України Шевченко Галина Павлівна, зав.кафедрою педагогіки Луганського Державного педагогічного університету ім.Т.Шевченка Офіційні опоненти: д.пед.н., професор, член-кор.АПН УкраїниІльченко Віра Романівна, зав.ладораторії інтеграції шкільної освіти Інституту педагогіка АПН України (м.Полтава)

К.пед.н., Міхно Олександр Олексійович, доцент кафедри Луганського інституту Внутрішніх справ Провідна установа: Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова, кафедпа теорії та історії педагогіки, м.Київ Захист відбудеться “ 29 ” жовтня 1999 року о 9-00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.29.053.01 у Луганському державному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка за адресою:

348011, м. Луганськ, вул. Оборонна, 2. З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Автореферат розісланий “ 27 ” вересня 1999 р. Вчений секретар

Спеціалізованої вченої ради______________________ Л.Л.Бутенко ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ Актуальність i ступінь дослідженості проблеми. Сучасний етап розвитку незалежної України значно загострив проблему формування інтелектуальної культури, яка посідає значне місце в структурі духовної культури особистості. Інтелектуальна культура нації є гарантом економічної стабільності держави, її духовності, авторитету на міжнародній арені. Вона органічно пов’язана з професійною компетентністю, яка є необхідною предумовою економічного, політичного і соціального розвитку будь-якого цивілізованого суспільства.

Процес формування інтелектуальної культури особистості довготривалий. Він охоплює весь життевий період, але найбільш плідним і грунтовним стає в шкільному віці. У сучасній психолого-педагогічній науці проблеми формування інтелектуальної культури школярів тісно пов’язані з питанннями інтелектуального розвитку здібностей особистості. Інтелектуальна культура є результатом інтелектуального виховання та розвитку особистості школяра.

Зарубіжні та вітчизняні вчені в галузі педагогіки та психології різнопланово досліджують питання інтелектуального розвитку та інтелектуальної культури учнів різних вікових груп (Ж. Ж. Піаже, Б.С.Скіннер, Г.С.Холл, Д.С.Брунер, Л.С. Виготський, Ю.З.Гільбух,Л.В. Занков, В.В. Давидов, Б.Д. Ельконін, Г.С. Костюк, З.І.Калмикова, Н.О. Менчинська, С.Я. Рубінштейн, В.Ф. Паламарчук, О.Я. Тализіна та інші).

Відомі різні стратегії формування інтелектуальної культури учнів. Перша - формування мислення завдяки змістові та системі понять кожного навчального предмета. Суть цього підходу в припущенні, що процес засвоєння знань є одночасно процесом формування інтелектуальної культури (Н.О. Менчинська, Д.Б. Богоявленська, В.П. Беспалько та інші). Саме він переважає в

Похожие работы