Читать реферат по педагогике: "Охорона природи (урок)" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Вiдкритий урок з природознавства 6 клас ТемаОхорона природи

Мета: дати знання про сучаснi методи охорони природи; познайомити

з природоохоронними територiями своєї мiсцевостi, розвивати

вміння аналiзувати, узагальнювати; розвивати здiбностi до

самоосвiти; виховувати почуття особистої вiдповiдальностi за стан навколишнього середовища, дбайливе ставлення до природи,почуття прекрасного. Обладнання :карта «Природоохороннi території України , таблицi

«Червона книга України» ,карта «Природоохороннi територii регіону».Тип урокузасвоєння нових знань.

Хiд уроку.

Організаційний момент. Мотивацiя навчальної та пізнавальної дiяльностi учнів.

-Бiосфера-велетенська екологічна система, яка включає всi види живих

органiзмiв. Кожний біологічний вид унікальний i неповторний. Людина теж є частиною цієї системи. На протязi всієї iсторii людство не тільки вивчало природу i відкривало новi землi. Люди використовували природнi скарби. Згiдно з тим , як людей ставало все більше, а розвиток науки i технikи давав ім новi можливостi, все помітніше вiдчувалися змiни в природi, викликанi

діяльністю людини. Зростаючий вплив людини на природу приводить до її збіднення: зникають або стають рiдкiсними багато видiв органiзмiв . Останнiм часом виникло багато проблем, якi потребують негайного вирiшення.

- З’ясуємо головну проблему сучасності. (Проблемне питання).

1-й учень:

Наш вік двадцять перший , сповнений тривог

Шалених ритмів, стресу ,відкриття .

Вiд космосу до самого земного

На карту ставить долi i життя.

У вiдчай впала молода тополя,

Вмирав повiльно скручений листок,

Болять забрудненi легенi поля :

Бiль вiддає у кожен колосок

Мов примули на діючих вулканах,

Понад землею зводяться АЕС.

Iде на людство хвилею цунамi,

Збунтованого атома прогрес. 2-учень:

Зникають i тварини , i рослини…

Так, дуже сумно, що природа гине.

Але ж не всi ! Уми їх все одно ,

Хоч інколи , побачимо в кiно…

Авжеж , в кiно…Чи в мультиках хіба…

Нi , це не просто сором ,

Це – ганьба!

Тварини потребують охорони !

Навiщо ж тодi книга є Червона ?!

Створила ж заповідники людина,

Щоб жодна не загинула тварина ?!

Ну, а рослини ? Це немов кохання !

Не вже колись залишиться остання ?

Рослини- це краса Землi барвиста ,

Без них навiть мистецтво втратить змiсту!

Планета є для кожног оселя,

Нема рослин , тварин , Земля-пустеля ,

Бо з космосом ми будем наодинцi…

А хто наносить шкоду , тi-злочинцi !

Та нi я не злочинець , не байдужа…

Менi природу жаль ,i навiть дуже ! 3.Актуалiзацiя опорних знань та вмінь учнів.

- Що таке охорона природи ? (Гра «Одягни ромашку»).

Дiти на листочках пишуть вiдповiдь на питання, як вони розуміють

поняття. 4.Вивчення нового матерiалу .

1. Гра «Чарiвна скринька»

- Що б пiдготуватися до роботи на уроцi, необхідно відповісти на питання.

Питання:

1.Якi причини змусили людину охороняти природу ?

2.Навести приклади змiни середовища життя внаслiдок дiяльностi людини.

3.У чому причина збіднення видового складу біосфери ?

4. Що сучасна людина отримує від біосфери ?

5.Що сучасна людина отримує від природи ?

6.Яких правил поведінки у необхiдно дотримуватись?

2. Прес-конференцiя

Похожие работы