- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
ïðåâðàùàåò åå îòíþäü íå â íåêèé èíòåãðàëüíûé âàðèàíò, à â àðåíó "ñòîëêíîâåíèÿ è ïðîòèâîáîðñòâà âîñòî÷íûõ è çàïàäíûõ ýëåìåíòîâ". Ýòà õîðîøî çíàêîìàÿ èñõîäíàÿ àíòèíîìèÿ ðàçâåðòûâàëàñü â "ïîëÿðèçîâàííîñòè ðóññêîé äóøè", â êóëüòóðíîì ðàñêîëå ìåæäó ïðàâÿùèì êëàññîì è íàðîäíûìè ìàññàìè, â ïåðåìåíàõ âíóòðåííåé ïîëèòèêè îò ïîïûòîê ðåôîðì ê êîíñåðâàòèçìó, à âî âíåøíåé ïîëèòèêå îò òåñíîãî ñîþçà ñî ñòðàíàìè Çàïàäà äî ïðîòèâîñòîÿíèÿ èì âñåì. Íî Áåðäÿåâ èìååò â âèäó íå òîëüêî ïðîòèâîðå÷èÿ ìåæäó òðóäÿùèìèñÿ è èìóùèìè ñëîÿìè, íàðîäîì è èíòåëëèãåíöèåé, îáùåñòâîì è ãîñóäàðñòâîì. Ýòèì ïðîòèâîðå÷èÿì îí ïðèäàåò íåñîìíåííîå çíà÷åíèå êàê ñèòóàòèâíûõ ïðè÷èí, îäíàêî ãëóáîêèå ðàçëàäû áûëè ïðèñóùè ñàìîé ðóññêîé êóëüòóðå íà ðàçíûõ ýòàïàõ åå èñòîðèè.
 ýòîé êóëüòóðå ìîæíî íàéòè íåìàëî àíòèíîìèé, ñâîéñòâåííûõ âñÿêîé êóëüòóðå è ñîçäàþùèõ ðàçíîîáðàçèå íàöèîíàëüíî-äóõîâíîé æèçíè: èíäèâèäóàëèçì - êîëëåêòèâèçì, ñìèðåíèå - áóíò, ïðèðîäíàÿ ñòèõèéíîñòü - ìîíàøåñêèé àñêåòèçì, ìÿãêîñòü - æåñòêîñòü, ñàìîîòâåðæåííîñòü - ýãîèçì, ýëèòàðíîå - íàðîäíîå, âûñîêîå - îáûäåííîå, è äð.
Íî íàðÿäó ñ ýòèìè àíòèíîìèÿìè ïîñòîÿííî ïðèñóòñòâóþò óñòîé÷èâûå ÷åðòû ïðèíöèïèàëüíîãî ðàçðûâà:
ìåæäó ïðèðîäíî-ÿçû÷åñêèì íà÷àëîì è âûñîêîé ðåëèãèîçíîñòüþ;
ìåæäó êóëüòîì ìàòåðèàëèçìà è ïðèâåðæåííîñòüþ ê âîçâûøåííûì äóõîâíûì èäåàëàì;
ìåæäó âñåîõâàòíîé ãîñóäàðñòâåííîñòüþ è àíàðõè÷åñêîé âîëüíèöåé;
ìåæäó íàöèîíàëüíûì ñàìîìíåíèåì, ñìûêàâøèìñÿ ñ âåëèêîäåðæàâíîñòüþ, è ìåññèàíñêèì óíèâåðñàëèçìîì;
ìåæäó ïîèñêàìè ñîöìàëüíîé ñâîáîäû è ïîä÷èíåíèå äåñïîòè÷åñêîìó ãîñóäàðñòâó;
ìåæäó "ðóñèôèêàöèåé" ïðàâîñëàâèÿ êàê îïëîòà õðèñòèàíñêîé Ðîññèè è ñòðåìëåíèåì ê ïðåâðàùåíèþ ïðàâîñëàâèÿ âî âñåëåíñêóþ ðåëèãèþ;
ìåæäó ïîèñêàìè ñîöèàëüíîé ñâîáîäû è ïîä÷èíåíèåì ãîñóäàðñòâåííîìó äåñïîòèçìó è ñîñëîâíîé èåðàðõèè;
ìåæäó ïîíÿòèåì êîñíîãî çåìíîãî áûòèÿ, "êðåïêîãî áûòà è òÿæåëîé ïëîòè", ñòÿæàòåëüñòâîì è áåçãðàíè÷íîé ñâîáîäû, èñêàíèåì Áîæüåé ïðàâäû;
ìåæäó "çàïàäíè÷åñòâîì", êàê óâëå÷åíèåì îáðàçöàìè ïðîãðåññà, ñâîáîäû ëè÷íîñòè, ðàöèîíàëüíîé îðãàíèçàöèè æèçíè è "âîñòî÷íè÷åñòâîì" êàê èíòåðåñîì ê óïîðÿäî÷åííîé è ñòàáèëüíîé. Íî ñëîæíîé è ðàçíîîáðàçíîé æèçíè, îòëè÷íîé îò ðóññêîé äåéñòâèòåëüíîñòè, èëè æå êàê ê ðåãèîíó âûñîêîé äóõîâíîñòè è ìèñòè÷åñêèõ îçàðåíèé.
Îòìå÷åííûå ïðîòèâîðå÷èÿ â ðóññêîé êóëüòóðå ïîñòîÿííî ïðîÿâëÿþò ñåáÿ â ðàçëè÷íûõ ñôåðàõ, îòðàæàÿñü â õóäîæåñòâåííîì ïëàíå â ïîèñêàõ âûñîêîãî öåííîñòíî-ñìûñëîâîãî ñîäåðæàíèÿ â æèçíè, ÷òî ïðèäàëî åé íåñîìíåííîå ìèðîâîå çíà÷åíèå. Ýòî îòíîñèòñÿ ëó÷øå âñåãî ê ðóññêîé õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå. Ñàìà ïîñòàíîâêà "íåðàçðåøèìûõ" ïðîáëåì è âûÿñíåíèå èõ âûñøåãî ãóìàíèñòè÷åñêîãî ñìûñëà ïðèäàâàëè ëèòåðàòóðå îáùå÷åëîâå÷åñêóþ çíà÷èìîñòü.  ñâîèõ êëàññè÷åñêèõ äîñòèæåíèÿõ ðóññêàÿ ëèòåðàòóðà âûñòóïàëà êàê íîñèòåëüíèöà ñîâðåìåííîãî ïðîñâåùåíèÿ, ðàçóìà è ãóìàíèçìà, êàê ñðåäñòâà âûÿñíåíèÿ ñîîòíîøåíèÿ ëè÷íîñòè è îáùåñòâà, ëè÷íîñòè è ãîñóäàðñòâà, ñîöèàëüíîãî óñòðîéñòâà æèçíè, îòíîøåíèé ìåæäó ïðåäñòàâèòåëÿìè ðàçíûõ ñîöèàëüíûõ ñëîåâ è êóëüòóð. Ñîöèàëüíûé êðèòèöèçì äåëàë åå âûðàçèòåëüíèöåé ïîäëèííûõ íàðîäíûõ èíòíðíñîâ, âñå áîëüøå ðàñõîäèâøèõñÿ (íà÷èíàÿ ñ ×ààäàåâà, Ãðèáîåäîâà, Ïóøêèíà) ñ ñàìîäåðæàâèåì è ñâÿçàííîé ñ íèì îôèöèàëüíîé êóëüòóðîé. Îòìå÷åííàÿ Äîñòîåâñêèì "âñåìèðíàÿ îòçûâ÷èâîñòü ïðèäàâàëî ýòîé êóëüòóðå
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Феномен любви в русской культуре |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Тема: Феномен любви в русской национальной культуре |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Тема: Феномен любви в русской национальной культуре |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Тема: Наследие святых учителей Мефодия и Кирилла, их плоды в истории русской церкви и русской культуре |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Тема: Наследие святых учителей Мефодия и Кирилла, их плоды в истории русской церкви и русской культуре |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы