Читать курсовая по педагогике: "«Вальдорфская педагогика: история и современность»"

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИГосударственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Московской области

«Государственный социально-гуманитарный университет»Кафедра педагогикиУчебная дисциплина – педагогикаКурсовая работа«Вальдорфская педагогика: история и современность» Выполнила студентка 3 курсаНаправление подготовки:Педагогическое образование,проф.: «История», «Обществознание»

Ивакина А.А. ИО-32,

Научный руководитель

д-р педагогич. н., профессор Яковлюк С. М.

«»2018г.Коломна 2018

Содержание:

    Введение………………………………….. Глава 1……………………… 1.1. Рудольф Штейнер и идея «свободной» школы 1.2. Концепция проекта и мировое признание Глава 2………………. 2.1. Появление Вальдорфской школы в России 2.2. Основные направления, формы, методы и средства организации обучения в вальдорфских школах в России 2.3. Данные исследования опросника на тему знаний о современных вальдорфских методиках… Заключение………………… Список использованных ресурсов……….

Введение.

В мировом образовательном пространстве в настоящее время происходит изменение представлений о сущности и целях образования. Это вызывает потребность в поиске иных подходов к организации образовательного процесса, определении способов обеспечения возможности саморазвития и самореализации личности. Демократизация национальных систем ведет к смене парадигмы образования, в рамках которой человек становится все более активным субъектом преобразований в образовании [17].

Современное общество, все острее ощущает необходимость в воспитании активного, творческого, внутренне свободного человека, осознающего свою самоценность и уникальность и умеющего жить в условиях свободы, но при этом ориентированного на общечеловеческие ценности, на взаимосвязь с миром и достижениями цивилизации. В этой связи, наряду с использованием достижений отечественной педагогики актуальным для современного российского образования оказывается зарубежный опыт, содержащий конструктивные идеи гуманистически ориентированной педагогики [17].

Вальдорфская школа способствует развитию творческой личности, формированию личностных качеств, таких как целеустремленность, индивидуализм, что в полной мере позволяет считать программу вальдофской школы отвечающей основным принципам государственной политики в области образования, что, в свою очередь, является актуальным направлением для дальнейшего развития системы образования РФ в целом. Цель данной работы рассмотреть систему вальдорфской школы как особую систему образования. Объектом исследования является вальдорфская педагогика как педагогическая система