- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИГосударственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования Московской области
«Государственный социально-гуманитарный университет»Кафедра педагогикиУчебная дисциплина – педагогикаКурсовая работа«Вальдорфская педагогика: история и современность» Выполнила студентка 3 курсаНаправление подготовки:Педагогическое образование,проф.: «История», «Обществознание»
Ивакина А.А. ИО-32,
Научный руководитель
д-р педагогич. н., профессор Яковлюк С. М.
«»2018г.Коломна 2018
Содержание:
Введение………………………………….. Глава 1……………………… 1.1. Рудольф Штейнер и идея «свободной» школы 1.2. Концепция проекта и мировое признание Глава 2………………. 2.1. Появление Вальдорфской школы в России 2.2. Основные направления, формы, методы и средства организации обучения в вальдорфских школах в России 2.3. Данные исследования опросника на тему знаний о современных вальдорфских методиках… Заключение………………… Список использованных ресурсов……….
Введение.
В мировом образовательном пространстве в настоящее время происходит изменение представлений о сущности и целях образования. Это вызывает потребность в поиске иных подходов к организации образовательного процесса, определении способов обеспечения возможности саморазвития и самореализации личности. Демократизация национальных систем ведет к смене парадигмы образования, в рамках которой человек становится все более активным субъектом преобразований в образовании [17].
Современное общество, все острее ощущает необходимость в воспитании активного, творческого, внутренне свободного человека, осознающего свою самоценность и уникальность и умеющего жить в условиях свободы, но при этом ориентированного на общечеловеческие ценности, на взаимосвязь с миром и достижениями цивилизации. В этой связи, наряду с использованием достижений отечественной педагогики актуальным для современного российского образования оказывается зарубежный опыт, содержащий конструктивные идеи гуманистически ориентированной педагогики [17].
Вальдорфская школа способствует развитию творческой личности, формированию личностных качеств, таких как целеустремленность, индивидуализм, что в полной мере позволяет считать программу вальдофской школы отвечающей основным принципам государственной политики в области образования, что, в свою очередь, является актуальным направлением для дальнейшего развития системы образования РФ в целом. Цель данной работы рассмотреть систему вальдорфской школы как особую систему образования. Объектом исследования является вальдорфская педагогика как педагогическая система образования. Предмет исследования: сущность и особенности вальдорфской педагогики. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
·проследить историю возникновения вальдорфских школ;
·познакомиться с системой обучения и воспитания вальдорфской школы;
·познакомиться с концепциями штайнеровской педагогики;
·рассмотреть опыт создания вальдорфских школ в России;
·рассмотреть основные направления, формы, методы и средства организации обучения и воспитания в вальдорфских школах в современной России.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Монтессори -педагогика история и современность |
Предмет/Тип: Педагогика (Доклад) |
Тема: Педагогика А.С. Макаренко и современность |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Биогеохимия: история и современность |
Предмет/Тип: Биология (Реферат) |
Тема: Консерватизм: история и современность |
Предмет/Тип: Политология (Реферат) |
Тема: Энкаустика. История и современность |
Предмет/Тип: Культурология (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы