Читать диплом по педагогике: "Формирование коммуникативных удд у младших школьников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕВведение 1Глава 1. Теоретические основы коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников при формировании межличностных отношений 3 1.1 Понятие «коммуникативные универсальные учебные действия» в психолого-педагогической литературе 4 1.2 Виды коммуникативных универсальных учебных действий и критерии их сформированности 20 1.3 Возрастные особенности формирования межличностных отношений младших школьников 21 1.4 Выводы по 1 главе 30Глава 2. Экспериментальное исследование коммуникативных 33 2.1 Организация исследования 33 2.2 Анализ результатов исследования 60 2.3 Программа формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников через групповые и парные формы работы 64 2.4 Выводы по 2 главе 72СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 2

Актуальность темы настоящего исследования обусловлена тем обстоятельством, что действующие Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), действующие в Российской Федерации с 2010 года, ставят перед учительством задачу формирования «коммуникативных универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся».[58] В связи с этим особую важность приобретает учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. О необходимости формирования у учащихся младших начальной школы общеучебных умений говорится в работах Ю.К. Бабанского, Л.С Выготского, П.Я. Гальперина, H.A. Лошкаревой, A.A. Люблинской, К.Д. Ушинского, С.Т. Шацкого. Также необходимо отметить труды Д.В. Воровщикова, Г.К. Селевко, Д.В. Татьянченко, A.B. Усовой, которые исследовали отдельные виды общеучебных умений и методику их формирования. Д.Б. Эльконин и его ученики В.В. Давыдов, B3. Репкин, Л.Е. Журова и Г.А. Цукерман разработали программу, которая направлена на формирование общеучебных умений и навыков учащихся. Различные аспекты формирования универсальных учебных действий учащихся исследованы А.Г.Асмоловым, Г.В.Бурменской, И.А.Володарской, O.A. Карабановой и др. Объект исследования: младшие школьники в возрасте 6,5-8 лет, учащиеся в 1-м классе, в количестве 96 учащихся из них 48 мальчиков, 48 девочек (всего 4 класса). Предмет исследования: процесс формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников при формировании межличностных отношений. Целью выпускной квалификационной работы является изучение развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников при формировании межличностных отношений. Методы: беседа, интервьюирование, опрос, тестирование. Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу, согласно которой эффективность формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников может быть обеспечена, если у младших школьников успешно формируются межличностные отношений. Задачи выпускной квалификационной

Похожие работы