Читать доклад по педагогике: "С.В. Ефимов Будующее России. Школьное образование. Итоги (анти) школьной реформы 90-х годов. И почему наши школьники перестали побеждать на школьных олимпиадах." (автор: Станислав Вадимович Ефимов) Страница 3


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

категоричен: Полностью НЕЛЬЗЯ! Пример тому история (истории) Маугли — ребёнка воспитанного животными вне социума и отсюда название синдрома "синдромом маугли" [3]  **. Ограничиваясь возрастом школьника и используя примеры Маугли можно констатировать, что если к 12-13 годам ребёнок не обучен грамоте и другим базисным знаниям и навыкам, то позже в полной мере сделать это не удастся. Заметьте, 12 лет это 6-й класс средней школы. Приведу, так же, пример из собственной жизни: В детстве наша семья жила в большой коммунальной квартире. С моим соседом по коммуналке мы погодки, он мне как брат, ему не повезло, он часто и подолгу болел, с 1-го по 4-й класс школу посещал редко (мы ходили в одну школу), переводили его из класса в класс ели-ели с тройками. Но после 4-го класса он перестал болеть, перестал пропускать школу, окреп, стал посещать спортивные секции и успеваемость пошлпа в гору. В аттестате за 8-й классе у него по некоторым предметам уже были пятерки! Он закончил школу, институт, работает инженером-математиком в вычислительном центре, НО, до сих пор, в письмах он допускает множество граматических ошибок. Ни репетиторы, ни упорство, ни последующее высшее образование полностью не компенсировали упущенные уроки в начальной школе.

Реформаторы-разрушители 90-х изяли один день из недели школьника младших и средних классов,- за учебный год это 32 дня, за пять лет, — это 160 учебных дней или около одного школьного учебного года. Чтоб скомпетсировать потерю учебного времени горе-реформаторы добавили к 10-му ещё 11-й класс. Невежды, им было невдомёк, что «золотое время» млачшего школьника ты уже ничем не заменишь. Таким образом была внедрена «мауглизация» российских детей.Учителя и преподаватели ВУЗов скоро обнаружили снижение образовательного уровня школьников и абитурьентов и попытались поднять тревогу. Но, чтобы направить дискуссию по «ложному следу» через СМИ была запущена «утка» о том, что во всём,- мол, виноват ЕГЭ. Это чушь: Хотя система тестирование может несколько замаскировать недостаток знаний, но были бы знания, а как их оценивать,- дело вторичное.

**( «В процессе развития человека есть некая возрастная граница, порог, в который закладывается та или иная функция: например, умение говорить, навыки прямохождения. Кроме того, существует и переходный период, в среднем, 12-13 лет: до этого возраста мозг ребенка достаточно пластичен, а к 12-13 годам мозг человека набирает интеллектуальный потенциал. Несмотря на то, что и в течение дальнейшей жизни происходит развитие, основное закладывается именно к подростковому возрасту. В том случае, если у человека не сформированы какие-либо из функций, то позже восполнить их практически невозможно» [3]). А как там «за бугром»? В Новом Свете — Северная и Южная Америка школьное образование хуже нашего. Но не спешите радоваться, я объясню дальше почему. Сами американские чиновники от образования признают, что их дети уступают в развитии многим европейцам, китайцам и индусам. Секретарь образования США Арне Дункан в 2009 году заявил, что школьника США находятся в «конкурентном невыгодном положении», поскольку у них, учебных часов меньше чем у индийских и китайских сверсников [4].Школьники 1-го 5-го классов в Индии посещают школу 200 дней в году, что существенно больше чем сейчас в России, 6-е,8-е классы 220 дней (World Data  on



Интересная статья: Основы написания курсовой работы