Читать реферат по педагогике: "Развитие чувства ритма у младших школьников" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Развитие чувства ритма у младших школьников ВВЕДЕНИЕ Актуальность работы. Сложные условия развития системы образования обострили проблему выявления талантов, нераскрытых и нереализованных творческих возможностей детей. Ориентация на среднего ребенка, которая существовала ранее, деформировала педагогическое мышление и привела к тому, что система образования была направлена на воспитание в основном пассивных людей, которые не обладают самостоятельным мышлением.

В настоящее время особое внимание к проблеме развития чувства ритма у детей обусловлено тем, что развитие способностей, в том числе и музыкальных, дает человеку возможность анализировать свои потребности, интересы, склонности, находить формы проявлений индивидуальной активности. Развитие чувства ритма способствует эмоциональному раскрепощению, уверенности в себе, обеспечивает самостоятельность в процессе деятельности, что очень важно для формирования физического и психического здоровья нации.

Развитие чувства ритма, выступает одной из главных задач обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Основными средствами музыкальной ритмики, которые способствуют активизации творческого процесса, считаются музыка и движения. Но в педагогике начальной школы отсутствуют исследования, раскрывающие специфику и содержание задач творческого характера, как одного из важных средств развития творческих музыкально - ритмических способностей учащихся начальных классов.

Несмотря на значительный интерес исследователей к проблеме формирования чувства ритма у младших школьников, накопленные к настоящему времени данные недостаточны. Поэтому данная проблема является интересной и актуальной.

Цель исследования - изучить уровень развития чувства ритма младших школьников, а также разработать занятия, направленные на формирование чувства ритма у детей младшего школьного возраста.

Объект исследования - музыкальная деятельность младших школьников.

Предмет исследования - процесс формирования чувства ритма младших школьников на уроках музыки.

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что работа с использованием индивидуального подхода, направленная на преодоление нарушений чувства ритма у детей младшего школьного возраста, будет эффективна при условии учета уровня сформированности слухового самоконтроля, что позволит существенно оптимизировать процесс коррекционного воздействия, направленного на формирование чувства ритма и окажет положительное влияние на процесс развития музыкального слуха подтверждена.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность понятия «эстетическое воспитание».

2. Изучить психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста.

3. Проанализировать методические приемы использования музыкально-ритмических упражнений.

4. Провести экспериментальное исследование особенностей развития чувства ритма младших школьников.

5. Разработать методику работы, направленную на развитие чувства ритма младших школьников на уроках музыки и провести оценку ее эффективности.

Методы исследования: музыкальное тестирование, педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, анализ литературных источников по данной теме.

Экспериментальная база


Интересная статья: Основы написания курсовой работы