Читать реферат по педагогике: "Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник изодеятельности" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ Оглавление Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник изо деятельности

.1 Подходы к рассмотрению творческих способностей в психологии и педагогике

.2 Творческие способности детей дошкольного возраста и их развитие

.3 Понятие нетрадиционных техник ИЗО деятельности

.4 Возможность использования нетрадиционных техник ИЗО деятельности в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста

Глава 2. Экспериментальное исследование, направленное на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования

.1 Описание процедуры исследования

.2 Констатирующий эксперимент

.3 Программа по использованию нетрадиционных техник изо деятельности в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста

.4 Анализ результатов проведенного исследования

Заключение

Список использованной литературыВведение Актуальность исследования. В настоящее время, в связи с многосторонностью и скоростью развития прогресса, в современном обществе возникает потребность в людях, способных к выбору неординарных и разноплановых способов решения тех или иных трудностей. Люди способные мыслить творчески интереснее и быстрее решают стоящие перед ними задачи, способны намечать точные цели, эффективнее преодолевать трудности, обеспечивая себя большей свободой действий и выбора, вследствие чего им удается более эффективно организовывать собственную деятельностью в процессе решения стоящих перед ними задач. Именно творческий подход к любому делу является одним из условий воспитания активной жизненной позиции подрастающей личности.

Согласно исследованиям изобразительная деятельность, а именно детское рисование заключает в себе огромные возможности. По мнению Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, детское изобразительное творчество является средством развития волевых, интеллектуальных и эмоционально- эстетических качеств ребенка. Во время процесса изодеятельности развиваются все психические функции ребенка, такие как мышление, память, воображение, представление, зрительное восприятие.

В изодеятельности воображение имеет тесную взаимосвязь с придумыванием и реализацией замысла, где дошкольник постепенно переходит от мысли к воплощению задуманного. Здесь ребенок выступает в качестве субъекта, получающего положительные эмоции от своих действий. Положительные эмоции способствуют зарождению интереса, мотивации и обеспечивают развитие творческих способностей ребенка.

Отечественные ученые Н.П. Сакулина, Я. Т. Шибанова в своих исследованиях установили, что без целенаправленного руководства со стороны взрослых, ребенок начинает ощущать творческую беспомощность, вследствие чего становясь старше, теряет тягу к изобразительному искусству.

Современные подходы к развитию изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста, к содержанию и методам их воспитания и обучения базируются на поиске адекватной середины между беззаботными игровыми отношениями детей к процессу рисования и овладению

Похожие работы