- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
СОДЕРЖАНИЕ
педагогический коррекционный развивающий программа
Введение
Программа производственной практики
Задание №1. Изучить запросы и проблемы ОУ, исследовать образовательную среду учреждения
Задание № 2. Разработать программу психолого-педагогического исследования: проблема исследования, его цель (и общая гипотеза), методы, средства и вероятные результаты (общая форма их представления)
Задание №3. Разработать коррекционно-развивающую программу по результатам исследования
Задание №4. Освоить приемы научно-информационного обеспечения психологических исследований, изучить и знать правила библиографического описания источников в научных работах
Дневник
Отчет о прохождении производственной практики
Оценочная карта компетенций №1
Оценочная карта компетенций № 2 ВВЕДЕНИЕ Производственная практика является важным завершающим этапом в процессе подготовки студентов, так как позволяет студентам применить полученные теоретические знания в конкретных ситуациях, сформировать умения и навыки профессиональной предметной деятельности, научиться взаимодействовать с будущими коллегами в решении профессиональных задач, сформировать потребность в самообразовании и самосовершенствовании.
Производственная практика, как составная часть общего процесса подготовки специалиста педагога-психолога неразрывно связана с общим процессом научно-исследовательской работы студента за период обучения в институте.
В период прохождения практики студенты выпускного курса выявляют уровень подготовленности по дисциплинам кафедры и специализации.
Главная цель производственной практики - реализация умений, навыков и знаний, полученных за время учебного процесса, а также при выполнении исследования по избранной научной проблематике.
Целью производственной практики является углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в институте, при решении конкретно-практических задач; овладение компонентами профессионального мастерства, формирование и закрепление основных профессиональных психолого-педагогических и социально-психологических умений, навыков; умение организовывать и проводить эмпирическую часть исследования, обрабатывать данные, анализировать и обсуждать результаты.
Эта цель реализуется в основном через диагностическую деятельность, так как именно психодиагностика позволяет изучить важнейшие психические феномены, отработать подбор и использование психологических методов и методик. Задачи практики:
- углубление и совершенствование теоретических знаний, полученных в процессе обучения в институте и применение их в практической и исследовательской деятельности;
изучение и обобщение научно-методических материалов, научных исследований, необходимых для выполнения исследовательской работы;
разработать программу психолого-педагогического исследования;
подобрать диагностический инструментарий согласно целям исследования;
организовать и провести эмпирическую часть исследования;
обработать, интерпретировать и обсудить результаты исследования;
разработать коррекционно-развивающую программу по итогам исследования.
Содержание практики
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы