Читать реферат по туризму: "Методика обучения прыжков в длину с разбега школьников 15-16 лет на уроках физической культуры" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

. СОВРЕМЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МЕТОДИКЕ ПРЫЖКА В ДЛИНУ С РАЗБЕГА

.1 Общая характеристика прыжков в длину. История развития

.2 Анатомо-физиологические и психические особенности детей старшего школьного возраста (15-16 лет) и их учёт при планировании и контроле занятий

.3 Техника прыжка в длину с разбега

.4 Методика обучения технике прыжка в длину с разбега

. МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

.1 Методы исследования

.2 Организация собственного исследования

.3 Результаты собственных исследований

.3.1 Результаты тестирования до эксперимента

.3.2 Результаты метода экспертных оценок до эксперимента

.3.3 Методическое обоснование

.3.4 Результаты тестирования после эксперимента

.3.5 Результаты метода экспертных оценок после эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Задачи и средства обучения прыжкам в длину

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тест для учеников 9 класса по физической культуре

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Показатели исходного уровня знаний техники прыжка

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Протокол наблюдения «Оценка техники прыжка в длину с разбега в экспериментальной и контрольной группах до эксперимента»

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Конспект урока по легкой атлетике 9 класс

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Методическая разработка «Обучение техники прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги»

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Протокол наблюдения «Оценка техники прыжкам в длину с разбега в экспериментальной и контрольной группах после эксперимента

ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Таблица подсчёта Т - критерия Уайта Введение Одной из актуальных проблем физического воспитания школьников является совершенствование методик обучения основным видам движений и, в частности, прыжкам в длину с разбега с учетом возрастно-половых особенностей.

Прыжки, так же как ходьба, бег и метания, относятся к тем видам движений, которые наиболее часто используются человеком в повседневной жизни. Прыжок в длину с разбега относится к основным видам движений, включен в базовое содержание школьной программы физического воспитания, начиная со второго класса, а результаты прыжка являются нормативами данной программы. Кроме того, прыжковая подготовка оказывает положительное влияние на другие виды прыжков, входящих в такие разделы школьной программы физического воспитания, как гимнастика, подвижные и спортивные игры (Гойхман П. Н. Лёгкая атлетика в школе. Физкультура и спорт. М.: 1972. 200 с., Богданов, Г. П. Бег на уроках в IV-VI классах. Физическая культура в школе. М., 1984. c. 35-40, Арзуманов С. Г.Физическое воспитание в школе учащихся 5-9 классов. Ростов н/Д.: Феникс, 2008. 660 с., Холодов Ж.К. Легкая атлетика в школе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1993. 128 с.).

Проблема совершенствования методик обучения прыжкам в длину с разбега не нова в научной и методической литературе. Известными исследователями в области физической культуры Трофимовым О.Н., Рощупкиным Г.В., Поповым В.Б., Озолиным Н.Г. и др. представлен научно-методический материал по обучению и совершенствованию техники прыжков в длину с разбега школьников (Рощупкин Г.В. Прыжки в IV-X классах. 1989. С. 22-24., Попов В. Б. Прыжок в длину: многолетняя подготовка. М.: Олимпия Пресс, Терра-Спорт, 2001. 160 с.).

Различные аспекты проблемы активно изучали Лапутин А.Н.,



Интересная статья: Основы написания курсовой работы