Читать курсовая по педагогике: "Формирование коммуникативной компетенции младших школьников с помощью Интернет-ресурсов" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Формирование коммуникативной компетенции младших школьников с помощью Интернет-ресурсов Введение

коммуникативный блог компетенция ребенок

Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, что является одной из ключевых компетенций отечественного образования, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка [9].

Именно младший школьный возраст чрезвычайно благоприятен для овладения коммуникативными навыками в силу особой чуткости к языковым явлениям, интереса к осмыслению речевого опыта, общению.

«Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции основных видах речевой деятельности»[9]. Но существует противоречие по ее формированию из-за того, что в общеобразовательных учреждениях на занятия английским языком выделяется только 2 часа в неделю. Расширить границы урока помогают можно осуществлять с помощью технологий Web 2.0.

Объектом исследования выступает процесс развития иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе.

Предметом исследования является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе на основе Интернет-ресурсов.

Цель исследования - осуществить анализ сервисов для создания блогов как средства изучения английского языка.

Задачи

. Раскрыть сущность понятия «коммуникативная компетенция».

.Описать особенности развития коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста.

.Сделать обзор сервисов Web2.0 по английскому языку для обучения младших школьников.

.Провести анализ сервисов для создания блогов с точки зрения возможности их использования для развития коммуникативной компетенции.

.Разработать блог для обучающихся 4 класса с целью формирования коммуникативной компетенции.

Методы исследования

. Описательный метод

. Метод анализа(анализ блогов) 1. Сущность понятия коммуникативной компетенции Термин «коммуникативная компетенция» возник на основе идеи американского лингвиста Н. Хомского о лингвистической (языковой) компетенции.

Языковую (в широком смысле слова) компетенцию Н.Хомский определил как «систему интеллектуальных способностей, систему знаний и убеждений, которая развивается в раннем детстве и во взаимодействии со многими другими факторами определяет виды поведения» [14].

В середине 1960-х прошлого столетия Д. Хаймс ввёл в употребление концепт «коммуникативная компетенция». По мысли Д. Хаймса сущность коммуникативной компетенции заключалась «во внутреннем понимании ситуационной уместности языка. Структура коммуникативной компетенции включала: грамматическую, социолингвистическую, стратегическую, дискурсивную компетенции» [2].

Теория Д. Хаймса явилась очень важным вкладом в область преподавания иностранного языка. Это был первый революционный шаг в сфере преподавания языков.

В 1980-х М. Канейл и М.Свейн продолжили работу по развитию теории коммуникативной компетенции, с тех пор она получила широкое признание и распространение.

М. Канейл и М.Свейн выделили 4 основных вида компетенции,

Похожие работы