Читать статья по географии, экономической географии: "Электронный мультимедийный учебник в обучении курса физической географии Узбекистана" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ЭЛЕКТРОННЫЙ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ УЧЕБНИК В ОБУЧЕНИИ КУРСА ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ УЗБЕКИСТАНАНикадамбаева Х.Б.

Учителя географии, пожалуй, больше чем другие направления нуждаются в привлечении информационной технологии для визуализации фактической информации о природных особенностях Узбекистана и мира, для восполнения недостатка карт, космических снимков и других наглядных средств разных масштабов, геоинформационных систем, ныне входящих в широкое практическое использование. Кроме того, информационная технология и Интернет способствует повышению квалификации учителей, позволяя следить за новым в теоретических основах географии и методике ее преподавания в высшей школе, как в нашей стране, так и в мире. Учитель, владеющий современными технологиями, имеет возможность использовать на уроке учебные пособия нового типа - электронные мультимедийные интерактивные учебники.

Одним из направлений модернизации системы географического образования в высшей школе является внедрение информационных технологий обучения. Исследуемая наша работа включает в себя использование информационной технологии в преподавании курса «Физическая география Узбекистана» на географическом факультете НУУз им. Мирзо Улугбека. Основная цель курса:

формировать у студентов основу знаний об особенностях природных условий территории республики;

дать комплексную характеристику типам ландшафтов Узбекистана;

выявить закономерности развития природных особенностей регионов республики и т.д.;

определить меры борьбы с неблагоприятными природными процессами и явлениями.

Задача курса дать понятие о региональной физической географии, дать характеристику истории географической изученности природы Узбекистана, раскрыть основные природные компоненты, формирующие природу Узбекистана, то есть географическое положение, границы, геологическое строение, сейсмичность, полезные ископаемые, орография, основные особенности рельефа, климата и т.д. Научить понять взаимосвязь природных компонентов ландшафтов, зональную и вертикальную структуру природы Узбекистана. Самостоятельно соображать о возможности и проблеме использования природных условий, богатств с целью развития народного хозяйства и охраны здоровья населения республики.

Как научный результат сформулировано положение о том, что информационное обучение представляет собой целенаправленный интерактивный, асинхронный процесс взаимодействия субъектов и объектов обучения между собой и со средствами обучения, причем процесс обучения инвариантен к их расположению в пространстве и времени. Дидактическая система информационной технологии, дополняющей и развивающей известную в традиционной дидактике систему, содержит такие элементы, как, цель, содержание, обучающие, обучаемые, методы обучения и др.

Географические процессы и явлений, о которых студенты должны иметь представление, разнообразны и многочисленны. Компьютер и электронный мультимедийный интерактивный учебник дает уникальную возможность увидеть процесс своими глазами. Используя анимацию, можно демонстрировать образование ледников, болот, атмосферных фронтов, течение рек, высыхание озер и так далее. Сбывается поговорка

Похожие работы