- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
«Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Кафедра общественных наук
Описание опыта работы по теме:
«Использование наглядности и информационных технологий на уроках истории как средство повышения учебной мотивации»
Учитель истории МОУ «Бородачёвская СОШ»
Жирновского района
Линько Елизавета Петровна
Волгоград 2011 СодержаниеI. Справочно-информационная часть
II. Технологические сведения об опыте
. Актуальность опыта
. Педагогические задачи, которые решаются в данном опыте
. Технология опыта
. Результативность опыта
III. О перспективах использования опыта в массовой практике
. Теоретико-практические основы опыта
. Условия эффективности опыта
. Перспективы и возможности использования опыта в массовой преподавательской деятельности
Список литературы
Приложение 1. Картины
Приложение 2. Карикатуры
Приложение 3. Карты
Приложение 4. Мозаика
Приложение 5. Плакаты
Приложение 6. Фотографии I. Справочно-информационная часть .Тема опыта : «Наглядность как средство повышения учебной мотивации».
.Автор опыта - Линько Елизавета Петровна.
. Должность автора -учитель истории и обществознания.
.Место функционирования опыта - МОУ «Бородачёвская СОШ» , 4037888, ул.Центральная 14, с.Бородачи, Жирновского района, Волгоградской области.
.Разновидность опыта в зависимости от новизны-эвристический опыт.
.Опыт представлен следующими материалами:
настоящим описанием;
приложениями. II. Технологические сведения об опыте . Актуальность опыта
Одно из главных направлений педагогики сегодня- это воспитание активного, творческого ученика, гражданина своей страны. Творчески работающие педагоги стремятся к обновлению содержания образования , занимаются поиском новых методик, несущих высокую степень самостоятельности учащихся. Среди методов таких как словестно-книжный метод, практический метод, метод проблемного обучения, эвристический метод, исследовательский метод, одним из самых действенных является наглядный метод. Актуальность, теоретическая и практическая значимость рассматриваемой проблемы, потребность педагогической практики в научно обоснованном обеспечении образовательного процесса наглядными средствами, способными не только эффективно передавать учебную информацию, но и соответствовать потребностям обучающихся, позволяют рассматривать выбранную тему «Наглядность и новые информационные технологии на уроках истории как средство повышения учебной мотивации» как весьма значимую. Наглядность - "Один из принципов обучения, основанный на показе конкретных предметов, процессов, явлений" Словарь русского языка. АН СССР, Ин-т рус. яз.; Под ред. А.П. Евгеньевой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Русский язык, 1981-1984- Т.2. - стр. 239.. На основе непосредственного восприятия предметов или с помощью изображений (наглядности) в процессе обучения у учащихся формируются образные представления и понятия об историческом прошлом. Средства - "предметы, приспособления или совокупность их, необходимые для осуществления чего-либо" Там же. - Т.4. -С.239.. Таким образом, под- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы