- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Введение В современном мире возрастает этнонациональное многообразие социальных групп, и вместе с тем прослеживается рост национального самосознания культурных групп, представляющих как этническое меньшинство, так и большинство. В условиях все более интенсивного межкультурного сотрудничества, взаимодействия и взаимопроникновения культур особую актуальность приобретают проблемы, связанные с образованием и воспитанием ребенка в полиэтнической среде. Важной проблемой остается профилактика таких социальных явлений как ксенофобия и агрессивный национализм, приобретающих сегодня угрожающие размеры.
Современная Россия - в высшей степени поликультурное и многоконфессиональное образование, поэтому особо актуальными являются вопросы, касающиеся различных аспектов исследований идентичности молодежи в условиях современного российского многонационального общества.
В ситуациях глобальных социокультурных преобразований актуализируются проблемы идентичности, обусловленные стремлением человека понять, узнать себя и определить свое место в социуме. Особую актуальность в этой связи приобретают проблемы формирования этнической идентичности в поликультурной среде. В зависимости от того, насколько человек приобщен к своей этнической культуре, нормам и ценностям, его этническая идентичность может принимать разные формы: от этнического фанатизма, крайней формы агрессивности, до этнонигилизма, представляющего собой отрицание этничности, этнокультурных ценностей.
Объект исследования: этническая идентичность как социально-психологический феномен
Предмет исследования: этническая идентичность в поликультурной среде вуза
Цель исследования: рассмотреть особенности этнической идентичности студентов в условиях образовательной среды вуза
Задачи исследования:
Выявить актуальность и изучить понятие этнической идентичности;
Рассмотреть психологические особенности современной поликультурной образовательной среды;
Подобрать методы и методики исследования этнической идентичности;
Провести исследование этнической идентичности современных студентов;
Дать психологический анализ результатов.
Гипотеза исследования - поликультурная образовательная среда приводит к становлению позитивной этнической идентичности.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс методов психолого-педагогического исследования:
Теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью обобщения отечественного и зарубежного опыта.
Эмпирические методы: эксперимент, опрос, анкетирование, тестирование.
Методы анализа и интерпретации результатов: математико-статистические методы.
Для достижения поставленной цели были применены следующие психодиагностические методики:
. Методика диагностики типов этнической идентичности (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова);
. Методика Дж.Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности;
. Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии И.М.Юсупова
Научная новизна работы:
уточнен и систематизирован понятийный аппарат на концептуальном уровне анализа проблемы этнической идентичности молодежи;
выявлены современные тенденции развития поликультурной
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы