- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
1. Понятие «память» Память представляет собой процесс сохранения во времени информации, полученной в результате взаимодействия человека с окружающим миром и/или в результате собственной деятельности.
Память отличается от других психических процессов. Специфичность положения памяти заключается в том, что она не является самостоятельным познавательным процессом. Ее основная функция - закрепление материала, полученного через другие процессы. Тогда возникает закономерный вопрос: а где проходит граница между памятью и восприятием, мышлением, осознанием или пониманием? Что является ее результатом?
В отличие от восприятия, мышления и остальных психических процессов память непосредственно не направлена на отражение окружающего мира. Она имеет дело с отражениями второго порядка, которые называются представлениями.
Представление - это хранящийся в памяти субъективный чувственный образ предыдущих восприятий. Представления бледнее и беднее образов восприятия. Это объясняется тем, что восприятие всегда поддерживается силой воздействия на органы чувств непосредственно воспринимаемых объектов, а представления такой поддержки не имеют. Представления строятся на образах прошлых восприятии, поэтому многие детали воспринимавшихся ранее предметов, явлений и событии в них нередко сливаются или стираются. Кроме того, представления отличаются от восприятий своей изменчивостью, непостоянством и возможностью «реконструкции» - преобразования механизмами воображения.
В отличие от других познавательных процессов в памяти устанавливаются не связи и отношения самих объективных вещей, а отношения субъективных представлений о вещах к сложившейся картине индивидуального опыта. Память не добывает нового знания о вещах, а лишь реконструирует и организует уже обретенное. Если она конструирует новое знание, то не посредством взаимодействия с самими вещами, а путем реорганизации отвечающих им представлений.
Феноменология памяти (т.е. факты, совокупность которых описывает явление памяти) представлена двумя блоками:
Факты, связанные с работой памяти в процессе переработки текущей информации (включая ее последующее использование);
Факты участия памяти в порождении знаний, в процессе понимания и при построении мыслительных (ментальных) моделей среды.
Первый блок фактов касается описания основных мнемических процессов и видов памяти.
память темперамент педагогический толстой
2. Классификация видов памяти, ее основные процессы Существует два основных вида классификации видов памяти - по характеру психической активности, которая сопровождает запоминание и фиксируется в памяти, и по длительности сохранения материала (табл. 1). Таблица 1. Классификация видов памяти
По характеру психической активности | По продолжительности сохранения материала | По участию воли в процессе запоминания | По способу заучивания |
Образная | Мгновенная | Произвольная | Механическая |
Эмоциональная | Кратковременная | ||
Двигательная | Оперативная | Непроизвольная | Смысловая |
Словесно-логическая | Долговременная |
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Человеческая память |
Предмет/Тип: Философия (Реферат) |
Тема: Человеческая память и ее развитие |
Предмет/Тип: Биология (Реферат) |
Тема: Человеческая память и ее развитие |
Предмет/Тип: Биология (Реферат) |
Тема: ПАМЯТЬ КОМПЬЮТЕРА. ВНУТРЕННЯЯ ПАМЯТЬ. ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ |
Предмет/Тип: Информационные технологии (Доклад) |
Тема: Подсистема памяти микропроцессорной системы: процессор – материнская плата – память, flash-память |
Предмет/Тип: Информатика, ВТ, телекоммуникации (Доклад) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы