Читать реферат по всему другому: "Основные направления подготовки студента-вокалиста к работе в жанре оперетты" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство культуры Российской Федерации

Уральская государственная консерватория (академия) им. М.П. Мусоргского

Кафедра сольного пения

Специальность «сольное пение»

Выполнила Сидоренко Т.В.,

Студентка 5 курса

Научный руководитель:

Профессор С.Е. Беляев Екатеринбург 2012

Введение

Глава 1. История появления и развития жанра оперетты

.1 Происхождение и понятие жанра оперетты

.2 Развитие оперетты в странах Европы

.3 Появление оперетты на русской сцене

Глава 2. Основные направления подготовки певца-актера к работе в жанре оперетты

.1 Методические рекомендации по вокальной подготовке студента - вокалиста

.2 Некоторые особенности и способы развития сценической речи студента-вокалиста

.3 Сценическое движение и танец как неотъемлемые элементы актерского мастерства артиста оперетты

.4 Работа над ролью

Заключение

Библиографический список

Мир оперетты широк и многообразен, он обнимает лирику и сатиру, смешное и серьезное, фривольное и трогательное. Неотъемлемым признаком опереточного искусства является ее форма - синтез слова, музыки, пения и танца, который когда-то был счастливо найден практикой народного театра, а в 19 веке заново открыт Оффенбахом. В оперетте музыка также выполняет важную драматургическую функцию. В ней, в музыке, воплощаются характеры и взаимоотношения персонажей, она служит развитию действия и утверждению идеи произведения, так же как в опере или балете. Вместе с тем, в отличие от оперной, эта музыка носит преимущественно популярный, песенно-танцевальный характер, тесно связана с интонациями и ритмами массового быта, музыкальной эстрады.

Таким образом, жанр оперетты предъявляет к современным молодым артистам достаточно высокие требования. Если оперетта - это жанр, использующий выразительные средства музыки, драматического, хореографического и оперного искусств, то соответственно логичным является тот факт, что актер оперетты сегодня обязан владеть всеми вышеперечисленными умениями. При этом вокал, пластика, танец, актерское мастерство - все это должно присутствовать у артиста на самом высоком профессиональном уровне. Однако это является далеко не простой задачей. Может студент вуза смог бы стать актером оперетты, учась на факультете, который был бы неким "смешением жанров": драмы, оперного театра, эстрады, не исключено, что даже цирка - ведь, зачастую актерам оперетты в процессе пения приходится выполнять пусть и несложные, однако в полной мере претендующие на звание "каскадерских" действия. Тем не менее, несмотря на популярность жанра, требующее в качестве поддержки все большего количества талантливых актеров, подобные факультеты в государственных высших учебных заведениях России пока, к сожалению, редкость.

Проблема подготовки исполнителей в различных музыкальных учебных заведениях является предметом исследования как ученых, так и педагогов, музыкантов, певцов. Научные основы постановки голоса были сформулированы русскими учеными во главе с проф. Ф.Ф. Заседателевым уже в середине 20-х годов XX века.

Теоретические и методические вопросы обучения вокалу отражены в работах А.В. Артемовой, Л.Б.

Похожие работы