Читать контрольная по журналистике: "Война как неизбежность: потенциальные враги СССР и их изображение" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Контрольная работа

Война как неизбежность: потенциальные враги СССР и их изображение Содержание 1. Гражданская война как урок для молодого поколения

. Война в Испании

. «Внутренний враг»

. Внешние враги

Литература Начиная разговор о том, как ожидание войны влияло на аспекты воспитания школьников, следует изложить некоторые из причин, благодаря которым советские дети оказались подготовленными к войне. . Гражданская война как урок для молодого поколения Одной из самых главных таких предпосылок стал культ героя Гражданской войны. Ребята 1920-х и 1930-х годов испытывали страшную зависть по отношению к тем бойцам, которым посчастливилось воевать против белых и «зелёных» за счастливое будущее Советского государства, по отношению к поколению своих отцов.

Один из друзей поэта Михаила Кульчицкого, погибшего в 1943 году, вспоминал: «Кроме стихотворений Кульчицкого у меня сохранилось характерное для него письмо... В конце письма нарисован - как бы вместо подписи - красноармеец в шлеме времен гражданской войны...» (Рассадин, Сарнов, 1977).

Эти бойцы в буденновках вызывали у молодых людей восхищение и стремление стать похожими на них.

В 1957 году это настроение задним числом опишет поэт Ярослав Смеляков:

В то время встречались не только в столице,

вздыхали в десятках ячеек страны

те юноши, что опоздали родиться

к тачанкам и трубам гражданской войны.

Советская публицистика и официальная культура всячески поддерживали эту тенденцию. Детям предлагались книги, кинофильмы и журналы, посвященные подвигам их выдуманных ровесников, которые, несмотря на юный возраст, руководили отрядами и выигрывали битвы. Здесь использовались два метода, воздействующие на психологию ребенка: во-первых, детям нравится, что герои для подражания - это их одногодки; во-вторых, они любят истории со счастливым концом. Для детей важно, чтобы битвы, в которых принимали участие их любимые книжные и киногерои, завершались победой. Произведения, которые апеллировали к обоим этим факторам, прививали пионерам бесстрашие, уверенность в успехе. К такого рода произведениям относятся, например, «Красные дьяволята» (повесть Павла Бляхина «Красные дьяволята» была написана в 1921 году, первая чёрно-белая и немая экранизация «Красных дьяволят» была поставлена режиссёром Иваном Перестиани в 1923 году на Тбилисской киностудии «Киносекция НАРКОМПРОС Грузии»).

Этим героям не страшно на поле боя и всё даётся легко; им сразу видно кто - друг, а кто - враг. Такой тип книг не был лишён своей полезности, но вместе с тем он внушал детям неоправданную, в условиях постоянной подготовки СССР к войне, уверенность в легкой победе и триумфе, который может быть достигнут «малой кровью», а поэтому вскоре подобные книги стали считаться «псевдоромантическими» и не рекомендовались к чтению.

В действительности подобные произведения продолжали традицию романтических книг для юношей о войне, которые были так популярны в Италии, Великобритании и других странах в преддверии и во время Первой мировой войны. Они предлагали воспринимать войну как игру, как занимательное путешествие, позволяющее продемонстрировать собственный героизм. Также, как и в то время, основным жанром был приключенческий роман, предлагавший идеи агрессивного патриотизма,


Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы