- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Содержание Введение
1. Методики применения цифровых образовательных ресурсов в информационно-телекоммуникационном сопровождении системы образования1.1 Информационное содержательное обеспечение
.1.1 Субъект-объектный подход к определению основных направлений курса информатики
.1.2 Опыт реализации нового подхода к школьной информатике
1.2 О методах и приемах использования информационных технологий на уроках1.2.1 Функции компьютера на уроках
1.2.2 Эффективные презентации в учебном процессе1.2.3 Классно-урочная форма организации занятий по информатике в школе
2. Инновационная роль виртуальных лабораторных работ и компьютерных практикумов2.1 Инновационная цель лабораторно-практических занятий
.2 Виртуальные компьютерные лаборатории: классификация
2.2.1 Интерактивные демонстрации .2.2 Простые модели .2.3 Универсальные лаборатории для класса явлений .2.4 Универсальные лаборатории3. Содержание и методика проведения опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список использованной литературы
Введениеинформационный образование практикум таблица
Актуальность исследования. Необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения нетрадиционных технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности обуславливается постоянным увеличением объема информации и ограниченностью учебного времени. Реализация активных методов обучения - одна из основных задач дидактики, которая предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов, приемов, способствующих повышению активности обучаемых через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности.
Значимой и привлекающей интерес исследователей является проблема использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Информатизация образования дала мощный импульс развитию теории и практики лабораторного эксперимента. В работах ученых и периодической печати обсуждается широкий круг вопросов по созданию лабораторного практикума по различным разделам информатики, а также методики проведения таких лабораторных работ в средней общеобразовательной школе с применением средств ИКТ (Д.В. Баяндин, Е.И. Бутиков, А.Д. Гладун, В.А. Извозчиков, А.С. Кондратьев, В.В.Лаптев, В.В.Ларионов, С.Е. Попов, М.И. Старовиков, В.А.Стародубцев, А.И. Ходонович и др.).
Анализ уроков информатизации системы общего образования, изучение опыта работы учителей информатики в условиях информатизации средней школы, анализ и обобщение результатов методологических, педагогических и методических исследований по проблеме подготовки будущих учителей к использованию компьютерных технологий в преподавании позволили выявить следующие противоречия в теории и практике обучения:
) между достаточно развитым потенциалом ИКТ школьной учебной среды, высоким уровнем готовности учащихся средней школы к использованию новых информационных технологий в учебной деятельности и недостаточным уровнем готовности учителей информатики к организации обучения с использованием средств ИКТ;
) между необходимостью систематического и комплексного использования в обучении информатики и
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Электронные деньги и электронные платежи |
Предмет/Тип: Финансы, деньги, кредит (Курсовая работа (т)) |
Тема: Электронные деньги и электронные платежи |
Предмет/Тип: Финансы, деньги, кредит (Курсовая работа (п)) |
Тема: Электронные деньги и электронные платежи |
Предмет/Тип: Экономика отраслей (Курсовая работа (т)) |
Тема: Краткое описание лабораторного макета |
Предмет/Тип: Физика (Диплом) |
Тема: Разработка плана строительства лабораторного здания |
Предмет/Тип: Строительство (Курсовая работа (т)) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы