Читать курсовая по туризму: "Експериментальне обґрунтування використання програми туристсько-краєзнавчого гуртка для дітей та батьків з метою підвищення функціональних можливостей організму та фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Об’єкт дослідження - заняття у туристсько-краєзнавчому гуртку.

Суб’єкт дослідження - учні молодших класів.

Предмет дослідження - показники функціональної і фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку.

Теоретична значимість дослідження полягала в систематизації наукових даних в галузі досліджень впливу туризму на показники здоров’я дітей молодшого шкільного віку.

Практична значимість роботи - результати, які були отримані в ході дослідження, впроваджено у навчально-виховний процес дітей гімназії №50 м. Запоріжжя.

1. ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ .1 Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку

туристський гурток діти фізичний

Молодший шкільний вік охоплює дітей віком від 6-7 до 11 років. Шкільний вік - один із самих складних етапів вікового розвитку організму людини, що охоплює період від дитинства до юнацтва. Генетично запрограмований розвиток кожної клітки, тканини, органу, процеси росту і диференціації, ступінь гетерохронності розвитку систем і всього організму. Але генотип людини - це тільки план його розвитку, реалізація якого залежить від конкретної взаємодії організму з факторами навколишнього середовища.

Всі три фактори, що характеризують розвиток організму, перебувають між собою в тісному взаємозв’язку та взаємозалежності [10].

Фактор росту характеризується як кількісний процес безперервного збільшення числа кліток або їхніх розмірів, що приводить до збільшення маси організму. У процесі росту, крім збільшення числа клітин і маси тіла, збільшуються значення інших антропометричних показників. Кістки та легені ростуть переважно за рахунок збільшення числа клітин, а м’язи і нервова тканина - переважно за рахунок процесу збільшення розмірів клітин. Більш точний показник росту організму - підвищення в ньому загальної кількості білка та збільшення розмірів кісток [11,12].

Характерна риса процесу росту дитячого організму - нерівномірність і хвилеподібність [10, 11,12].

Психологічний розвиток в онтогенезі - послідовний перехід від одного щабля розвитку до якісно іншого. Головне значення при цьому має вікове сприйняття навколишнього світу. Неоднаковість вікового сприйняття в різні періоди дитинства, тимчасове підвищення його рівня та зміна спрямованості виділяють закономірно наступаючі сенситивні періоди в міру дозрівання організму, коли виникають сприятливі умови для розвитку психіки в тих або інших напрямках. Потім ці можливості поступово і різко слабшають. На одних вікових етапах є передумови розвитку сприйнятливості до одним сторін дійсності, на інші - до інших.

Молодший шкільний вік є сенситивним до навчальної діяльності. Підвищенню сприйнятливості сприяють авторитет вчителя, ретельність.

Майже повністю завершується морфологічний розвиток нервової системи, закінчується ріст і структурна диференціація нервових клітин. Однак діяльність нервової системи характеризується перевагою процесів збудження. Високі реактивність і збудливість, а також висока пластичність нервової системи сприяють кращому і більш швидкому засвоєнню рухових навичок. Рухи дітей у цьому віці досить швидкі, але не відрізняються точністю [1-3, 13, 14, 15].