Читать практическое задание по педагогике: "Экскурсия: лес, ярусы леса" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Дети размещаются на заранее выбранной учителем лесной дорожке таким образом, чтобы учитель был в центре, и ученикам не приходилось стоять на траве.

Еще до начала экскурсии с ребятами необходимо было провести беседу о правилах поведения на природе, а сейчас нужно их повторить.

Как нужно вести себя на природе?Где вы можете ходить?Что можете делать?Чего нельзя делать на природе?

2. Вводная беседа.

Ребята, где мы с вами находимся?Вам здесь нравится?Гуляя по лесу, я часто вспоминаю различные стихотворения. Может быть с вами тоже это происходит?Сейчас ребята (назвать четырех заранее подготовленных учеников) прочитают вам отрывки из стихотворений русских поэтов, а вы внимательно их послушайте и сравните.

(Дети читают наизусть четверостишия.)

-Понравились вам отрывки из стихотворений?

-Что общего у всех этих четверостиший? (Они все о лесе.)

А как выглядит лес в этих стихотворениях? Какие различия вы нашли? (В них описан лес в разные времена года.) О каком времени года говорится в первом отрывке? Докажите. (Аналогично разбираются остальные четверостишия.)А какое время года сейчас?Какой сейчас месяц, год и число?Какая погода стоит на дворе?Как выглядит лес 30 марта?

Изучение новой темы.

-А что такое лес?

Какие бывают леса? (Хвойные, лиственные и смешанные.) Чем они отличаются друг от друга?Рассмотрите внимательно растения, окружающие вас, и определите, в каком лесу вы находитесь.На какие группы можно разделить растения этого леса? Найдите несколько вариантов ответа. (1. Хвойные и лиственные. 2. Деревья, кустарники, травы и мхи. 3. Может встретиться ответ: высокие, средние и низкие растения.)Не мешают ли расти друг другу растения леса? (Нет, потомучто они растут ярусами – этажами: выше всех деревья, ниже – кустарник, еще ниже – травы, грибы, а в самом низу – мхи.)Ярусы леса принято считать сверху вниз. Назовите, пожалуйста, растения первого яруса – этажа, второго, третьего и четвертого. А теперь назовите номера этажей – ярусов на которых растут кустарники,мхи, деревья, травы.

(Можно повторить такие упражнения несколько раз для закрепления в виде игры в парах, группах или фронтально.)

Как вы думаете, случайно ли размещение растений в лесу этажами и почему? (Борьба за свет и тепло…)Как вы думаете, растут ли этажами под землей корни растений? Если да, то как? (Самые глубокие корни у деревьев и т. д.)* К какому ярусу вы отнесли бы молодые и еще пока низкие деревца? (Молодая поросль деревьев относится к первому ярусу, несмотря на их рост.)

Практическая работа.

Только ли растения живут в лесу?Сейчас мы попытаемся выяснить, для каких еще живых существ лес является родным домом. Для этого мы разделимся на группы, каждая из которых получит конверт с заданием. За 15 минут группы должны обследовать территорию (указать границы) и предоставить классу отчет о своих исследованиях согласно данному заданию. Для работы вам нужны блокноты, карандаши и инструменты, которые можно получить у учителя (или бригадира).

(Дается некоторое время, чтобы дети могли разбиться на заранее сформированные группы. Группам раздаются

Похожие работы