(Назад)
(Cкачать работу)статус «пренебрегаемых», что может являться следствием проявления особенностей развития и личностных особенностей, характерных для детей с нарушением интеллекта. 30% детей имеют статус «предпочитаемый», 10% детей – статус «звезда», 10% детей – статус «изолированный». Результаты проведения «Психометрического теста С.Э. Сишора»
| № п/п | Имя ребенка | Балл | Отношение к классному коллективу |
| 1 | Настя | 9 | нейтральное |
| 2 | Дима | 8 | нейтральное |
| 3 | Лера | 17 | положительное |
| 4 | Вадим | 5 | негативное |
| 5 | Паша | 7 | нейтральное |
| 6 | Олеся | 16 | положительное |
| 7 | Ира | 4 | негативное |
| 8 | Даша | 14 | положительное |
| 9 | Матвей | 7 | нейтральное |
| 10 | Коля | 11 | нейтральное |
По данным, представленным в таблице, мы видим, что большинство детей проявляют к классному коллективу нейтральное отношение.
Дима, Настя, Матвей, Коля и Паша, отвечая на вопросы методики, в сумме набрали за ответы по 7-11 баллов. На основании этого можно сделать вывод о том, что эти дети проявляют к классному коллективу нейтральное отношение, что может говорить о наличии некоторых неблагоприятных аспектов в их взаимоотношениях с одноклассниками, которые побуждают их к стремлению изменить свое положение в коллективе.
Даша, Лера, Олеся за ответы на вопросы методики набрали в сумме по 14-17 баллов, на основании чего можно сделать выводы о том, что они относятся к классному коллективу положительно. Это, в свою очередь, может свидетельствовать о том, что эти дети оценивают атмосферу взаимоотношений с одноклассниками как комфортную.
Ира и Вадим, отвечая на вопросы методики, в сумме набрали только по 4 и 5 баллов соответственно. На основании этого можно сделать вывод о том, что они негативно относятся к классному коллективу и неудовлетворенны положением, которые занимают в нем. Отношение детей к классному коллективу, выявленное с помощью методики «Психометрический тест К.Э. Сишора»
По данным, представленным в таблице и на рисунке , мы видим, что большинство детей – 50% – проявляют к классному коллективу нейтральное отношение. 30% детей относятся к классному коллективу положительно и 20% детей – негативно. Результаты проведения методики «Мозаика» (Е.О. Смирновой)
| № п/п | Имя ребенка | Направленность проявления эмоциональной вовлеченности | Балл | Степень проявления эмоциональной вовлеченности |
| 1 | Настя | нейтральная | 1 | Низкая |
| 2 | Дима | нейтральная | 1 | Низкая |
| 3 | Лера | положительная | 2 | Средняя |
| 4 | Вадим | нейтральная | 1 | Низкая |
| 5 | Паша | нейтральная | 1 | Низкая |
| 6 | Олеся | положительная | 2 |
Похожие работы
| Тема: Методика Шесть шляп мышления Полученные результаты > Обобщение опыта по теме самообразования Заключение |
| Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
| Тема: Развитие образного мышления у школьников |
| Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
| Тема: Развитие мышления у младших школьников |
| Предмет/Тип: Психология (Курсовая работа (т)) |
| Тема: Изучение креативности и стереотипности мышления школьников |
| Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
| Тема: Развитие теоретического мышления младших школьников |
| Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы