- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
предполагает работу студента с соответствующей литературой, составление окончательного варианта научной библиографии, разработку коррекционных программ, проведение психологических мероприятий. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ I. Общие сведения
. Индивидуальное задание
№ п/п | Наименованиемероприятия | Результат |
1 | Изучениезапросов ипроблем ОУ,исследованиеобразовательнойсреды учреждения | Аналитическаясправка поизучению запросасо стороныадминистрацииобразовательногоучреждения,психолога-педагога,родителей,педагогов,самих детей |
2 | Разработкапрограммыпсихолого-педагогическогоисследования:проблемаисследования,его цель (и общаягипотеза),методы, средстваи вероятныерезультаты(общая формаих представления) | Программапсихологическогоисследования:- актуальностьисследования- цель - объектисследования- предмет исследования- задачи исследования- гипотеза -методы исследованияи их обоснование(валидность)- представлениерезультатов |
3 | Освоениеприемовнаучно-информационногообеспеченияпсихологическихисследований:ознакомлениес правиламибиблиографическогоописанияисточниковв научныхработах. | Своднаятаблица правилработы с источникамив научных работах |
4 | Разработкакоррекционно-развивающейпрограммыпо результатамисследования | Коррекционно-развивающаяпрограммапо выявленнойпроблеме |
ЗАДАНИЕ №1. Изучить запросы и проблемы ОУ, исследовать образовательную среду учреждения Аналитическая справка
№ | СубъектыОУ | Формулировказапроса, проблемы |
1 | Администрация | 1)Запрос напроведениеконсультацийдля педагоговпо вопросампрофилактикиэмоциональноговыгорания,тема: «Способыпсихологическойреабилитациипедагогов».2) Запрос напроведениеконсультацийдля родителейпо тематике:«Профилактикасуицидов средиподростков».«Роль семьив профилактикеупотребленияПАВ подростками».3) Запрос намониторинг«Школа глазамиобучающихся,педагогов,родителей»,с целью отследитьдинамикуизмененияотношенияучастниковобразовательногопроцесса кшкольной жизни(сравнительныйанализ за тригода), а такжедля корректировкиобразовательнойпрограммышколы. 4) Запросна анкетированиеродителей4,5,6 классов«Удовлетворенностьобразовательнымпроцессом вусловиях ФГОСООО». 5) Запросна изучениеуровня учебноймотивацииобучающихся1,2,5,7,8 классов |
2 | Педагог-психолог | Согласноплана работыпедагога-психолога:1) «Изучениеготовностипервоклассниковк обучениюв школе и ихадаптационногопотенциала».2) «Диагностикаадаптированностипятиклассниковв среднем звене».3) «Организацияконсультацийпо вопросампрофессиональныхинтересов исклонностейучащихся 9-11классов»(тестирование,анкетирование).4) «Психологическаяподготовкаучащихся 9, 11классов к ГИАи ЕГЭ». Проведениетренингов |
3 | Родители | Запросы,связанные свопросами:1) «Как помочьребенку вподготовкек экзаменамк ГИА и ЕГЭ».2) «Профилактикапредэкзаменационногостресса». 3) «Какпомочь ребенкув выборе профессии».Родительскиесобрания:«Подготовкак ГИА и ЕГЭ -задачи семьии |
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы