Читать отчет по психологии: "Изучение социально-психологического климата в детском саду" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение В профессиональной деятельности психолога определяющую роль играют практические навыки: чем больший опыт накоплен по практическому использованию теоретических знаний, тем более эффективна его работа. Поэтому целью производственной практики является активное использование теоретических психологических знаний в практической деятельности психолога.

Задачи практики:

. Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе учебы в ВУЗе.

. Приобретение практических навыков самостоятельной работы в деятельности психологической службы в системе образования.

. Умение применять на практике:

методы психологического обследования;

обработки и анализа полученных материалов;

постановки психологического диагноза;

составления текстов заключений и практических рекомендаций.

Продолжительность практики 6 недель: с 13.07.2013 по 16.08.2013 года.

Тема практики: изучение социально-психологического климата.

Цель практики: приобретение практических навыков работы психолога детского дошкольного учреждения (ДОУ) по изучению и гармонизации социально-психологического климата в коллективе.

Задачи, решаемые за время прохождения практики:

общее знакомство с организацией работы ДОУ;

знакомство с администрацией и персоналом ДОУ;

знакомство с рабочим местом психолога, основной документацией и основными направлениями работы психолога в ДОУ;

в соответствии с выбранной темой практики - провести исследование состояния социально-психологического климата в ДОУ.

В современных условиях на образовательные учреждения (ОУ) возлагаются ответственные задачи - воспитывать, обучать и готовить к жизни поколение людей, труд, инициатива и творчество которых будут определять социально-экономический, научно-технический и нравственный прогресс России XXI века. В связи с этим одним из принципов работы ОУ является - принцип психологической комфортности в коллективе, который предполагает создание в учреждении доброжелательной атмосферы и комфортного психологического климата.

В социальной психологии психологический климат определяется как качественная сторона межличностных отношений, способствующая или препятствующая продуктивной совместной деятельности членов коллектива и всестороннему развитию каждого человека (Н.Н. Вересов).

Б.Ф. Ломов включает в понятие «психологический климат» систему межличностных отношений, психологических по природе (симпатия, антипатия, дружба); психологические механизмы взаимодействия между людьми (подражание, сопереживание, содействие); систему взаимных требований, общее настроение, общий стиль совместной трудовой деятельности, интеллектуальное, эмоциональное и волевое единство коллектива.

Педагоги находятся в наиболее сложной ситуации, т.к. испытывают двойные нагрузки в связи с эмоциональной загруженностью и стрессонасыщенностью. Поэтому проблема создания в коллективе благоприятного социально-психологического климата на сегодняшний день является одной из самых основных в современной системе образования.

1. Общая характеристика МБДОУ «Детский сад №9» Базой производственной практики является Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Семицветик»

Похожие работы