(Назад)
(Cкачать работу)Наблюдение показали, что в группе есть группировки. В основном они появляются вокруг самых активных и непоседливых учеников. Так же есть группировки скромных ребят, но они встречались редко. В целом не смотря на первые недели, дети благополучно идут на контакт. Правда, встречались несколько детей отстраненных от коллектива, так сказать себе на уме, но сверстники так же не обделяли их вниманием. Есть ребята, которые очень активно пытались вытаскивать таких скромных, и именно чувствовалась доброжелательность в этих действиях.
В целом из трех первых классов я выделил с психологической стороны и по моему личному мнению:
Активный и доброжелательный класс Активный и разобщенный класс Первый и второй тип вместе взятый
Основная причина такого положения в классах, первый этап в становлении коллектива, а так же присутствие разбалованных и наоборот, в чем-то обделенных детей.
По социометрическим данным можно увидеть – кто в классах является лидером, а кто изолированным.
Таким образом, в ходе работы с классами были сделаны следующие выводы. В классах есть как лидеры, так и аутсайдеры. Выделяется группировки девочек и мальчиков. Но в принципе все классы очень активны и доброжелательны целом. Этому хорошо способствуют педагоги, ну и конечно сотрудничество со школой, и хорошее воспитание и подготовка к школе детей родителями.
Педагогические рекомендации классному руководителю:
Проводить разнообразные внеклассные мероприятия, тренинги, игры направленные на сплочение коллектива, на развитие взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи.
Организовывать совместную творческую деятельность детей. Это надо для того, чтобы дети научились работать в группе.
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы