Читать курсовая по педагогике: "Механизм нравственного воспитания детей дошкольного возраста" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Курганский государственный университет»

Институт педагогики, психологии и физической культуры

Кафедра педагогики и методики обучения гуманитарным дисциплинам КУРСОВАЯ РАБОТА

Механизм нравственного воспитания детей дошкольного возраста

по дисциплине «Педагогика и психология раннего и дошкольного возраста» Направление подготовки: 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»

Направленность: «Психология и педагогика дошкольного образования» Группа: ПФЗ – 4420320

Выполнил студент:А.А. Тимошенко

Проверил: канд. пед. наук, доцентС.В. Еманова Курган, 2023

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .

3

1 Теоретические аспекты изучения механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …………

6

1.1 Понятие и содержание нравственного воспитания дошкольников……………………………………………………………...........

6

1.2 Механизм и задачи нравственного воспитания дошкольников …………

14

1.3 Средства и методы нравственного воспитания дошкольников……….....

19

Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….

22

2 Организация экспериментальной работы по исследованию механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста на базе образовательной организации………………………………………………….

23

2.1 Диагностика уровня сформированности нравственого воспитания детей дошкольного возраста ………………………………………………......

23

2.2 Разработка комплекса занятий по формированию нравственных качеств у детей средствами фольклора………………………………………..

27

2.3 Анализ результативности применения комплекса занятий по формированию нравственных качеств у детей средствами фольклора……..

Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………….

31

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33

Список используемых источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Приложения……………………………………………………………………

38

Введение

Актуальность проблемы нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания. Вопросы нравственного воспитания начали волновать человеческое общество очень давно. Еще в Древней Греции считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении, и стремились к сочетанию умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания.

Но, в наши дни проблема нравственного воспитания встала наиболее остро, и ее проявления разительно



Интересная статья: Основы написания курсовой работы