- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж» КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Развитие коммуникативных навыков посредством сюжетно-ролевых игр у дошкольников
44.02.01 «Дошкольное образование»
Студентка 4 «В» группы: Шевченко Елена Сергеевна | Руководитель: Аказина Елена Валерьевна преподаватель профессионального цикла |
Допущена к защите:
_________________
подпись руководителя 2021 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 6 1.1 Сущность и определение понятий «коммуникативные навыки», «сюжетно-ролевая игра» 6 1.2 Особенности развития коммуникативных навыков у дошкольников посредством сюжетно-ролевых игр 11 ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 17 2.1 Анализ опыта педагогов-практиков по проблеме исследования 17 2.1 Диагностический материал для выявления уровня сформированности коммуникативных навыков у дошкольников посредством ролевой игры 23 Заключение 29 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32 ВВЕДЕНИЕ
Дошкольное детство - короткий, но очень значительная ступень развития личности. В дошкольные года ребенок приобретает первоначальные познания о окружающей жизни, у него начинает основываться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, он учится общаться с окружающими, вырабатывается характер.
фундаментальный вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в ходе которой формируются духовные и физические силы ребенка. Кроме того, игра - это своеобразный, привычный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
В игре складываются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, наиболее высокой стадии развития. Данным объясняются большие воспитательные возможности игры, которую психологи и педагоги считают ведущей деятельностью дошкольника.
Особое место занимают игры, которые основываются руками детей, их называют творческими или сюжетно-ролевыми. В этих играх дошкольники демонстрируют в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Такие игры особенно сформировывают личность ребенка, оттого представляются достаточно важным средством воспитания и развития ребенка.
Внушительный вклад в изучение проблемы игры и развития навыков общения и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста внесли отечественные ученые: Выготский, А. Запорожец, М. Лисина, Л. Обухова, М. Панфилова, А. Усова, Г. Урунтаева, Д. Эльконин, и др.
Проблема формирования коммуникативных умений в настоящее время разрабатывается М. В ее концепции общение выступает будто важная коммуникативная деятельность, направленная на формирование взаимоотношений. значительность предоставленной работы складывается в том, что сюжетно-ролевая игра, являясь самостоятельной деятельностью, в которой дети входят в непосредственное общение со сверстниками, представляется важным средством развития коммуникативных умений у детей дошкольного
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы