Читать курсовая по педагогике: "Белорусские народные игры как средство патриотического воспитания дошкольников"

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова» “Белорусские народные игры как средство патриотического воспитания дошкольников” Курсовая работа

по дошкольной педагогике

студента 2 курса специальности

1-01 01 01«Дошкольное образование»

дневной формы обучения, группы ДО-21

Натальи Владимировны Абраменко

Научный руководитель

старший преподаватель

кафедры педагогики детства и семьи

Наталья Геннадьевна Здорикова Могилев

2018 ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………3

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………………...6

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………...........8

1.1 Сущность и содержание понятия «патриотическое воспитание»……………....8

1.2 Система белорусских народных игр патриотической направленности…….....11

1.3 Условия реализации белорусских народных игр в педагогическом процессе учреждения дошкольного образования…………………………………………….....15

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЕЛОРУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………...19

2.1 Исследование уровня патриотического воспитания детей старшей группы…19

2.2 Реализация условий использования белорусских народных игр в педагогическом процессе.......………………………………………………………..22

2.3 Оценка результативности условий исследования белорусских народных игр в педагогическом процессе…………………………………………………………….23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………...25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………...26 ВВЕДЕНИЕ: Белорусское народное творчество открывает огромные возможности для развития подрастающего поколения, поскольку представляет собой обобщённый опыт воспитания и обучения детей на протяжении многих столетий. Особенно значимо использование образовательного потенциала народного творчества на ранних этапах онтогенеза. В дошкольном возрасте память приобретает доминирующую функцию среди других познавательных процессов. Ни до, ни после этого периода ребёнок не запоминает с такой лёгкостью самый разнообразный материал. В дошкольном возрасте закрепляются многие фундаментальные черты личности, начинает складываться индивидуальная мотивационная система ребёнка с выделением доминирующих мотивов, образуя устойчивую индивидуальность. Развивается способность управлять собственными действиями, переживаниями и состояниями.

Одним из основных механизмов

Похожие работы