Читать курсовая по педагогике: "Белорусские народные игры как средство патриотического воспитания дошкольников"

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова» “Белорусские народные игры как средство патриотического воспитания дошкольников” Курсовая работа

по дошкольной педагогике

студента 2 курса специальности

1-01 01 01«Дошкольное образование»

дневной формы обучения, группы ДО-21

Натальи Владимировны Абраменко

Научный руководитель

старший преподаватель

кафедры педагогики детства и семьи

Наталья Геннадьевна Здорикова Могилев

2018 ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………3

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………………...6

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………...........8

1.1 Сущность и содержание понятия «патриотическое воспитание»……………....8

1.2 Система белорусских народных игр патриотической направленности…….....11

1.3 Условия реализации белорусских народных игр в педагогическом процессе учреждения дошкольного образования…………………………………………….....15

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЕЛОРУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………...19

2.1 Исследование уровня патриотического воспитания детей старшей группы…19

2.2 Реализация условий использования белорусских народных игр в педагогическом процессе.......………………………………………………………..22

2.3 Оценка результативности условий исследования белорусских народных игр в педагогическом процессе…………………………………………………………….23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………...25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………...26 ВВЕДЕНИЕ: Белорусское народное творчество открывает огромные возможности для развития подрастающего поколения, поскольку представляет собой обобщённый опыт воспитания и обучения детей на протяжении многих столетий. Особенно значимо использование образовательного потенциала народного творчества на ранних этапах онтогенеза. В дошкольном возрасте память приобретает доминирующую функцию среди других познавательных процессов. Ни до, ни после этого периода ребёнок не запоминает с такой лёгкостью самый разнообразный материал. В дошкольном возрасте закрепляются многие фундаментальные черты личности, начинает складываться индивидуальная мотивационная система ребёнка с выделением доминирующих мотивов, образуя устойчивую индивидуальность. Развивается способность управлять собственными действиями, переживаниями и состояниями.

Одним из основных механизмов