- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
КУРСОВАЯ РАБОТА
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ НАБЛЮДЕНИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ СЕЗОННЫХ ЯВЛЕНИЙ В ПРИРОДЕ
ОглавлениеВведение 2ГЛАВА 1 Теоретические основы изучения естествознания учащимися начальной школы 4 1.1 Формирование знаний младших школьников о сезонных изменениях в природе 4 1.2 Психологическая характеристика и особенности поведения детей младшего школьного возраста 8ГЛАВА 2 Наблюдение как основной метод познания природы на уроках окружающего мира 13 2.1 Понятие, сущность и реализация метода наблюдения в начальной школе 13 2.2 Экскурсия как основной прием формирования умения наблюдать 21ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32Методическая разработка урока-экскурсии по окружающему миру для учащихся 4 класса по теме «Сезонные изменения в природе, связанные с приходом весны» 35
ВведениеВ современном обществе, которое уже нанесло невосполнимый урон природе, проблемы воспитания подрастающего поколения, бережно относящегося к окружающей среде, являются более чем актуальными. Для того, чтобы в будущем молодые люди смогли найти пути рационального взаимодействия людей и мира природы, необходимо прививать детям любовь и бережное отношение к природным богатствам с самого раннего возраста.
Заложить в сознание ребенка необходимость бережного и трепетного отношения к окружающему природному миру, можно лишь при условии воспитания их на основе знаний о природном, растительном и животном мире.
В начальной школе на уроках, изучая предмет «Окружающий мир», младшие школьники учатся наблюдать за природными явлениями и фиксировать их изменения. Систематизация знаний о сезонных явлениях происходит на основе установления временных (что за чем происходит) и причинно-следственных (от чего происходят те или иные явления) связей.
В процессе формирования данных знаний и умений основная роль принадлежит изучению сезонных закономерностей, когда младший школьник воспринимает и оценивает происходящие изменения в природе каждый день, из года в год.
Актуальность данной темы состоит в определении условий, при которых методики организации наблюдений смогут сделать фенологическую работу учащихся более интересной и разнообразной, будут способствовать стойкому интересу к познанию окружающего мира, так как именно эти знания являются неотъемлемой частью всестороннего образования и гармоничного воспитания детей.
Объектом курсовой работы выступает процесс естественнонаучного образования младших школьников.
Предмет исследования - наблюдение как основной метод ознакомления младших школьников с природой.
Цель исследования – изучить особенности организации наблюдения за сезонными явлениями младшими школьниками, выявить эффективные педагогические условия проведения сезонных экскурсий, способствующих поддержанию стойкого интереса детей к познанию окружающего мира.
Предмет и цель определили задачи курсовой работы:
1. Провести анализ педагогической литературы по проблематике методики организации наблюдений за сезонными явлениями младшими школьниками;
2. Ознакомиться с психологическими особенностями детей младшего школьного возраста;
3. Определить задачи и содержание знаний о сезонных явлениях в начальной школе;
4. Ознакомиться с
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Модели сезонных явлений |
Предмет/Тип: Финансовый менеджмент, финансовая математика (Контрольная работа) |
Тема: Изучение сезонных колебаний |
Предмет/Тип: Эктеория (Курсовая работа (т)) |
Тема: Изучение сезонных колебаний |
Предмет/Тип: Математика (Курсовая работа (п)) |
Тема: Выявление и изучение сезонных колебаний |
Предмет/Тип: Маркетинг (Реферат) |
Тема: Анализ сезонных колебаний спроса |
Предмет/Тип: Маркетинг (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы