Читать курсовая по педагогике: "Методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста в процессе образовательной деятельности" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕ

Эффективность методов зависит от педагогических условий их применения. Результат работы ребенка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных приемов. Такими приемами могут быть: игра; сюрпризный момент; просьба о помощи; поощрение, музыкальное сопровождение (21, с. 206).

Прием обучения (методический прием) – это структурный элемент метода; это действие воспитателя, которое вызывает ответную реакцию воспитанников, которая соответствует целям данного действия.

Разнообразие приемов обучения, «прицельный» характер их применения в учебной практике, безупречная техника их внедрения в основной метод, искусство реализации (артистизм, эмоциональность, эстетичность и виртуозность, простота и выразительность и т. д.) считаются основными показателями профессионального мастерства воспитателя.

Выявленный в педагогической практике арсенал приемов обучения огромен. Предпринимаются попытки их классификации. Системное описание совокупности дидактических приемов определяет необходимость поиска наиболее значимых оснований данной классификации.

Использование в каждой отдельной ситуации наряду с основным методом обучения элементов иных методов является обычной практикой организации образовательного процесса в любой образовательно-информационной среде. Существует проблема поиска оптимального сочетания данных методов, моделирования различных соотношений для того, чтобы достичь максимального обучающего эффекта.

Вариативная часть реализуемого метода обучения, в том числе любые элементы иных методов обучения, которые включены в состав этого метода и усиливают его образовательный эффект, определяются в дидактике как приемы обучения.

Приведенное определение приема охватывает большой круг операций и действий, внедрение которых в вариативные блоки разописания заключается в том, чтобы привести в порядок знания о приемах обучения и их назначении, определить ключевые направления их применения и поиска.

Всю совокупность приемов обучения, в т. ч. содержательный, методический, организационный и материально-технический аспекты образовательного процесса, разделияют на группы по следующим признакам:

- функциональное назначение приема – какие способы потребления информации он поддерживает, на какие элементы психической активности субъекта направлен, развитие каких психических процессов обеспечивает (методический аспект);

- тип используемого источника информации и ее содержание, с которыми связан прием обучения (содержательный аспект);

- способы технического обеспечения обучения, которые реализуются через прием (материально-технический аспект);

- способы организационного построения образовательного процесса, которые отображаются в приеме (организационный аспект).

Точность использования приемов и чувство меры чрезвычайно важны. В подборе приемов обучения и технике их включения в образовательный процесс воспитатель проявляет себя и как предметник, и как психолог, и как воспитатель, и как актер. Имеется в виду исключительно последнее из названных проявлений, о

Похожие работы