Читать курсовая по менеджменту: "Организационно-управленческий аспект развития технологической компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования Республики Беларусь

Государственное учреждение образования

«Академия последипломного образования»

Кафедра управления в сфере образованияКурсовая работа

Организационно-управленческий аспект развития технологической компетентности педагогов дошкольных образовательных учрежденийМенеджер дошкольного, школьного,внешкольного образования

ГАТИЛО Елена Федоровна

Научный руководитель:

КОШЕЛЬ Нина НиколаевнаМинск 2016 СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ

. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

.1 Развитие технологической компетентности педагога как управленческая проблема

.2 Сущность и содержание процесса развития технологической компетентности педагога в деятельности дошкольного учреждения

.3 Модель управления компетентностью специалистов в сфере образования

. ПРОГРАММА УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ВВЕДЕНИЕ Перемены, происшедшие в нашей стране за последние годы, повлекли за собой изменения в образовательной политике, пересмотр основ теории и практики образования. Проект Министерства образования и науки РБ «О приоритетных направлениях развития образовательной системы еспублики Беларусь» предусматривает включение в систему общего образования еще одной ступени - предшкольного образования. Учитывая чрезвычайную важность получения ребенком предшкольного образования, специфику обучения детей 5-7 летнего возраста, необходимо обеспечение процесса воспитания и обучения специалистами высокого уровня.

В свете этого нельзя обойти вниманием теоретически последовательную отработку базовых стандартов концептуальной педагогической модели предшкольного образования, включающей в себя качественное изменение и развитие деятельности специалистов дошкольного и начального звена, совершенствование профессионального стандарта педагогической компетентности, повышение требований к современному педагогу и уровню его самообразования. Анализ современной ситуации показывает, что проблема острого дефицита квалифицированных педагогов для работы с детьми в группах предшкольной подготовки стоит особенно остро - как в системе дошкольного образования, так и в начальной школе.

Именно поэтому важна профессиональная компетентность педагогов дошкольных учреждений. В структуре профессиональной компетентности педагога наряду с другими выделяют технологическую составляющую, которую, по мнению Л.К. Гребенкиной, можно назвать технологической компетентностью, в которую входят знание технологий, методов, средств, форм деятельности и условий их применения, умение творчески применять эти знания, умение проектировать воспитательно-образовательный процесс, умение анализировать эффективность и результаты своей деятельности. Именно это и обуславливает актуальность данной темы.

Объектом в курсовой работе будет выступать профессиональная компетентность педагога дошкольного учреждения.

Предметом изучения будет в курсовой работе будет выступать технологическая компетентность педагога дошкольного учреждения.

Основными методами

Похожие работы